【題目】如圖,Rt△ABC,∠C=90°,CA=CB=4cm,點P為AB邊上的一個動點,點E是CA邊的中點, 連接PE,設A,P兩點間的距離為xcm,P,E兩點間的距離為y cm.小安根據學習函數的經驗,對函數隨自變量的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小安的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了與的幾組值,如下表:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
y/cm | 2.8 | 2.2 | 2.0 | 2.2 | 2.8 | 3.6 | 5.4 | 6.3 |
(說明:補全表格時相關數值保留一位小數)
(2)建立平面直角坐標系,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
(3)結合畫出的函數圖象,解決問題:
①寫出該函數的一條性質: ;
②當時,的長度約為 cm.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】永輝超市銷售茶壺、茶杯,茶壺每只定價20元,茶杯每只4元.今年“雙十一”期間超市將開展促銷活動,向顧客提供兩種優(yōu)惠方案:
方案一:每買一只茶壺就贈一只茶杯;
方案二:茶壺和茶杯都按定價的90%付款.
某顧客計劃到該超市購買茶壺5只和茶杯只(茶杯數多于5只).
(1)用含的代數式分別表示方案一與方案二各需付款多少元?
(2)當時,請通過計算說明該顧客選擇上面的兩種購買方案哪種更省錢?
(3)當時,你能給出一種更為省錢的購買方案嗎?試寫出你的購買方法.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y1=﹣2x+8的圖象與反比例函數y2=(x>0)的圖象交于A(3,n),B(m,6)兩點.
(1)求反比例函數的解析式;
(2)求△OAB的面積;
(3)根據圖象直接寫出當x>0時,y1>y2的自變量x的取值范圍.
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【題目】如圖①,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,點D在AB邊上且∠ADC=45°.
(1)求∠BCD的度數;
(2)將圖①中的△BCD繞點B順時針旋轉,得到△BC′D′.當點D′恰好落在BC邊上時,如圖②所示,連接C′C并延長交AB于點E.
①求∠C′CB的度數;
②求證:△C′BD′≌△CAE.
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【題目】定義:(ⅰ)如果兩個函數 ,存在 取同一個值,使得,那么稱 為“互聯互通函數”,稱對應的值為 的“互聯點”; (ⅱ)如果兩個函數為“互聯互通函數”,那么的最大值稱為的“互通值”.
(1)判斷函數與是否為“互通互聯函數”,如果是,請求出時他們的“互聯點”,如果不是,請說明理由;
(2)當時,已知函數與是“互聯互通函數”.且有唯一“互聯點”;
①求出的取值范圍;
②若他們的“互通值”為18 ,試求出 的值.
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【題目】為了豐富學生的課外活動,某校決定購買100個籃球和a(a>10)副羽毛球拍.經調查發(fā)現:甲、乙兩個體育用品商店以同樣的價格出售同種品牌的籃球和羽毛球拍.已知每個籃球比每副羽毛球拍貴25元,兩個籃球與三副羽毛球拍的費用正好相等.經洽談,甲商店的優(yōu)惠方案是:每購買十個籃球,送一副羽毛球拍;乙商店的優(yōu)惠方案是:若購買籃球數超過80個,則購買羽毛球拍可打八折.
(1)設每個籃球x元,則每副羽毛球拍______元(用含x的代數表示);并求出每個籃球和每副羽毛球拍的價格分別是多少?
(2)請用含a的代數式分別表示出到甲商店和乙商店購買所花的費用;
(3)請你決策:在哪一家商店購買劃算?(直接寫出結論)
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【題目】在△ABC中,∠CAB=90°,AD⊥BC于點D,點E為AB的中點,EC與AD交于點G,點F在BC上.
(1)如圖1,若AC:AB=1:2,EF⊥CB,求證:EF=CD;
(2)如圖2,若AC:AB=1: ,EF⊥CE,求EF: EG的值.
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【題目】如圖1所示,將一個邊長為2的正方形ABCD和一個長為2,寬為1的長方形CEFD拼在一起,構成一個大的長方形ABEF,現將小長方形CEFD繞點C順時針旋轉至CE′F′D′,旋轉角為α.
(1)當邊CD′恰好經過EF的中點H時,求旋轉角α的大;
(2)如圖2,G為BC中點,且0°<α<90°,求證:GD′=E′D;
(3)小長方形CEFD繞點C順時針旋轉一周的過程中,△DCD′與△BCD′能否全等?若能,直接寫出旋轉角α的大小;若不能,說明理由.
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【題目】如圖,直線l1:y=2x+1與直線l2:y=mx+4相交于點P(1,b).
(1)求b,m的值;
(2)垂直于x軸的直線與直線l1,l2,分別交于點C,D,垂足為點E,設點E的坐標為(a,0)若線段CD長為2,求a的值.
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