用如圖所示的曲尺形框框(有三個(gè)方向),可以套住下表中的三個(gè)數(shù),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a.
(1)用含a的式子表示這三個(gè)數(shù)的和;
(2)若這三個(gè)數(shù)的和是48,求a的值.

解:(1)設(shè)被第一個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a,則
a+a+1+a+7=3a+8;
設(shè)被第二個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a,則
a+a+7+a+8=3a+15;
設(shè)被第三個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a,則
a+a+1+a+8=3a+9.

(2)設(shè)被第一個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)的和是48,則
3a+8=48,解得a=,顯然和題意不合.
設(shè)被第二個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)的和是48,則
3a+15=48,解得a=11,符合題意.
設(shè)被第三個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)的和是48,則
3a+9=48,解得a=13,符合題意.
∴a的值為11或13.
分析:(1)注意三種不同的框圈住的三個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系,要分三種情況進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)三種不同的結(jié)果列方程求解,求得的數(shù)必須是整數(shù),否則應(yīng)舍去.
點(diǎn)評(píng):能夠正確找到圈住的三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系.解決問(wèn)題的關(guān)鍵是讀懂題意,找到所求的量的等量關(guān)系.從所給材料中分析數(shù)據(jù)得出規(guī)律是應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)用如圖所示的曲尺形框框(有三個(gè)方向),可以套住下表中的三個(gè)數(shù),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中(第一個(gè)框框住的最小的數(shù)為a、第二個(gè)框框住的最小的數(shù)為b、第三個(gè)框框住的最小的數(shù)為c).
(1)第一個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a,三個(gè)數(shù)的和是:
 
,
第二個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為b,三個(gè)數(shù)的和是:
 

第三個(gè)框框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為c,三個(gè)數(shù)的和是:
 
;
(2)這三個(gè)框框住的數(shù)的和能是48嗎?能求出最小的數(shù)a、b、c的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)用如圖所示的曲尺形框框(有三個(gè)方向),可以套住下表中的三個(gè)數(shù),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a.
(1)用含a的式子表示這三個(gè)數(shù)的和;
(2)若這三個(gè)數(shù)的和是48,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)有兩個(gè)如圖所示的曲尺形框,框①和框②,用它們分別可以框住下表中的三個(gè)數(shù)(如圖所精英家教網(wǎng)給示例),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a.
(1)用含a的式子分別
 
表示這三個(gè)數(shù)的和;
(2)若這三個(gè)數(shù)的和是48,問(wèn)a的值是否存在?若存在,求之;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

有兩個(gè)如圖所示的曲尺形框,框①和框②,用它們分別可以框住下表中的三個(gè)數(shù)(如圖所給示例),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a.
(1)用含a的式子分別______表示這三個(gè)數(shù)的和;
(2)若這三個(gè)數(shù)的和是48,問(wèn)a的值是否存在?若存在,求之;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:期末題 題型:解答題

用如圖所示的曲尺形框框(有三個(gè)方向),可以套住下表中的三個(gè)數(shù),設(shè)被框住的三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)為a。
 
(1)用含a的式子表示這三個(gè)數(shù)的和;
(2)若這三個(gè)數(shù)的和是48,求a的值。

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