5．下列計算正確的是（　�。�
A．a2•a3=a6B．a2+a3=a5C．（a2）3=a6D．（-2x）3=-6x3

分析 根據(jù)同底數(shù)冪的乘法底數(shù)不變指數(shù)相加，冪的乘方底數(shù)不變指數(shù)相乘，積的乘方等于乘方的積，可得答案．

解答 解：A、同底數(shù)冪的乘法底數(shù)不變指數(shù)相加，故A錯誤；
B、不是同底數(shù)冪的乘法指數(shù)不能相加，故B錯誤；
C、冪的乘方底數(shù)不變指數(shù)相乘，故C正確；
D、積的乘方等于乘方的積，故D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查了積的乘方，熟記法則并根據(jù)法則計算是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖，在每個小正方形的邊長均為1的方格紙中，有線段AB和線段CD，點A、B、C、D均在小正方形的頂點上．
（1）在方格紙中畫以AB為一邊的菱形ABEF，點E、F在小正方形的頂點上，且菱形ABEF的面積為3；
（2）在方格紙中畫以CD為一邊的等腰△CDG，點G在小正方形的頂點上，連接EG，使∠BEG=90°，并直接寫出線段EG的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．已知，點D為直線BC上一動點（點D不與點B、C重合），∠BAC=90°，AB=AC，∠DAE=90°，AD=AE，連接CE．
（l）如圖1，當(dāng)點D在線段BC上時，求證：①BD⊥CE，②CE=BC-CD；
（2）如圖2，當(dāng)點D在線段BC的延長線上時，其他條件不變，請直接寫出CE、BC、CD三條線段之間的關(guān)系；
（3）如圖3，當(dāng)點O在線段BC的反向延長線上時，且點A、E分別在直線BC的兩側(cè)，點F是DE的中點，連接AF、CF，其他條件不變，請判斷△ACF的形狀，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．2016年3月5號，在第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，李克強總理作政府工作報告，在報告中談到2015年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達到67.7萬億元，67.7萬億元用科學(xué)記數(shù)法表示為6.77×1013元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，AB∥CD，EF、HG相交于點O，∠1=40°，∠2=60°，則∠EOH的角度為（　�。�
A．80°B．100°C．140°D．120°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．已知正方形ABCD，點E在直線AD上（不與點A、D重合），連接BE，做EF⊥BE，且EF=BE，過點F作FG⊥BC，交直線BC于點G．
（1）當(dāng)點E在邊AD上，點G在邊BC的延長線上時，如圖1，求證：AB+AE=BG；
（2）當(dāng)點E在邊DA的延長線上，點G在邊BC上時，如圖2，試猜想AB、AE與BG的關(guān)系，并加以證明；
（3）當(dāng)點E在邊AD的延長線上，點G在邊BC上時，如圖3，請直接寫出線段AB，AE，BG之間的數(shù)量關(guān)系，不需要證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖，已知△ABC中，AC＜BC，分別以點A、點B為圓心，大于$\frac{1}{2}$AB長為半徑作弧，兩弧交于點D、點E；作直線DE交BC邊于點P，連接AP．根據(jù)以上作圖過程得出下列結(jié)論，其中不一定正確的是（　�。�
A．PA+PC=BCB．PA=PBC．DE⊥ABD．PA=PC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的個數(shù)有（　�。�
（1）兩條直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等
（2）如果∠1+∠2+∠3=180°，那么∠1、∠2、∠3互補
（3）對頂角相等
（4）如果兩個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等
（5）點到直線的垂線段叫做點到直線的距離．
A．0個B．1個C．2個D．3個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．社區(qū)敬老院需要600個環(huán)保包裝盒，原計劃由初三（1）班全體同學(xué)制作完成．但在實際制作時，有10名同學(xué)因為參加學(xué)校跳繩比賽而沒有參加制作．這樣，該班實際參加制作的同學(xué)人均制作的數(shù)量比原計劃多5個，那么這個班級共有多少名同學(xué)？

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同步練習(xí)冊答案