【題目】如圖(1),將兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)疊放在一起,

1)若,則______;若,則______;

2)①猜想的大小有何特殊關(guān)系,并說明理由;

②應(yīng)用:當(dāng)的余角的4倍等于時(shí),則______

3)拓展:如圖(2),若是兩個(gè)同樣的直角三角尺銳角的頂點(diǎn)重合在一起,則的大小又有何關(guān)系,直接寫出結(jié)論不必證明.

【答案】1,;(2)①猜想得(或互補(bǔ)),理由見解析;②30;(3

【解析】

1)本題已知兩塊直角三角尺實(shí)際就是已知三角板的各個(gè)角的度數(shù),根據(jù)角的和差就可以求出∠ACB,∠DCE的度數(shù);
2)①根據(jù)前兩個(gè)小問題的結(jié)論猜想∠ACB與∠DCE的大小關(guān)系,結(jié)合前兩問的解決思路得出證明;②根據(jù)①中的關(guān)系式以及的余角的4倍等于列出關(guān)于∠DCE的方程,求出∠DCE的度數(shù),最后得出∠BCD的度數(shù)即可;
3)根據(jù)(1)(2)解決思路確定∠DAB與∠CAE的大小并證明.

解:(1)∵∠ECB=90°,∠DCE=35°
∴∠DCB=90°-35°=55°
∵∠ACD=90°,
∴∠ACB=ACD+DCB=145°.
∵∠ACB=140°,
∴∠DCB=ACB-ACD=140°-90°=50°.
∴∠DCE=ECB-DCB=90°-50°=40°,
故答案為:145°,40°
2)①猜想得∠ACB+DCE=180°(或∠ACB與∠DCE互補(bǔ))
理由:∵∠ECB=90°,∠ACD=90°
∴∠ACB=ACD+DCB=90°+DCB
DCE=ECB-DCB=90°-DCB
∴∠ACB+DCE=180°.

②根據(jù)題意得,490°-DCE=ACB,又由①得,∠ACB=180°-DCE,

490°-DCE=180°-DCE,解得∠DCE=60°.

∴∠BCD=90°-DCE=30°.

故答案為:30°;
3)∠DAB+CAE=120°.理由如下:

由于∠DAB=DAE+CAE+CAB,
故∠DAB+CAE=DAE+CAE+CAB+CAE=DAC+BAE=120°.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】已知點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn)

1)如圖,若點(diǎn)D在線段CB上,且BD1.5厘米,AD6.5厘米,求線段CD的長度;

2)若將(1)中的“點(diǎn)D在線段CB上”改為“點(diǎn)D在線段CB的延長線上”,其他條件不變,請畫出相應(yīng)的示意圖,并求出此時(shí)線段CD的長度.

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C. 有兩邊和一角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等

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【題目】南開兩江中學(xué)校初一年級在318日聽了一堂樹的暢想的景觀設(shè)計(jì)課,隨后在本年級學(xué)生中進(jìn)行了活動收獲度調(diào)查,采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為非常有收獲”“比較有收獲”“收獲一般”“沒有太大的收獲四個(gè)等級,分別記作AB、C、D并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖:

1)這次一共調(diào)查了_______名學(xué)生,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整

2)請?jiān)趨⑴c調(diào)查的這些學(xué)生中,隨機(jī)抽取一名學(xué)生,求抽取到的學(xué)生對這次樹的暢想的景觀設(shè)計(jì)課活動收獲度是收獲一般或者沒有太大的收獲的概率

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【題目】某出租車一天下午以A地為出發(fā)地在東西方向營運(yùn),向東為正,向西為負(fù),行車?yán)锍蹋▎挝唬?/span>)依次記錄如下:+9、-3、-5、+4、-8、+6、-7-6、-4+10

1)將最后一名乘客送到目的地,出租車離A地多遠(yuǎn)?在A地的什么地方?

2)如果出租車每行駛10所消耗汽油的費(fèi)用為7元,這天下午共消耗汽油的費(fèi)用為多少元?

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2)如圖2,點(diǎn)D在△ABC的內(nèi)部,點(diǎn)MAE的中點(diǎn),連接BD,點(diǎn)NBD中點(diǎn),連接MN,NE,求證.

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1 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:

2 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:

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變式 等腰三角形中,,求的度數(shù).

(1)請你解答以上的變式題.

(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),的度數(shù)不同,得到的度數(shù)的個(gè)數(shù)也可能不同.如果在等腰三角形中,設(shè),當(dāng)有三個(gè)不同的度數(shù)時(shí),請你探索的取值范圍.

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