大于-4且小于3的所有整數(shù)的和是            。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2、如圖所示，天平右盤(pán)中的每個(gè)砝碼的質(zhì)量都是lg，則圖中顯示出某藥品A的質(zhì)量范圍是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、如圖所示，AD⊥BD，BC⊥CD，AB=5cm，BC=3cm，則BD的長(zhǎng)度的取值范圍是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•濱湖區(qū)一模）某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動(dòng)時(shí)，他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示的圖案．甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案的以下性質(zhì)：
甲：這是一個(gè)中心對(duì)稱圖形；
乙：這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，且有4條對(duì)稱軸；
丙：這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，且它的對(duì)稱軸經(jīng)過(guò)5粒棋子．
他們想，若去掉其中的若干個(gè)棋子，上述性質(zhì)能否仍具有呢？例如，去掉圖案正中間一粒棋子（如圖2，用“×”表示去掉棋子），則甲、乙發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)仍具有．
請(qǐng)你幫助他們一起進(jìn)行探究：
（1）在圖3中，請(qǐng)去掉4個(gè)棋子，使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（2）在圖4中，請(qǐng)去掉4個(gè)棋子，使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（3）在圖5中，請(qǐng)去掉若干個(gè)棋子（大于0且小于10），使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)紙環(huán)鏈，紙環(huán)按紅黃綠藍(lán)紫的順序重復(fù)排列，截去其中的一部分，剩下部分如圖所示，設(shè)被截去部分紙環(huán)的個(gè)數(shù)為a，且a在數(shù)軸上表示大于2009并小于2016的整數(shù)的點(diǎn)，則a=
2013
2013
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

寫(xiě)出符合下列條件的數(shù)：

(1)最小的正整數(shù)；

(2)最大的負(fù)整數(shù)；

(3)大于－3且小于2的所有整數(shù)；

(4)絕對(duì)值最小的有理數(shù)；

(5)絕對(duì)值大于2且小于5的所有負(fù)整數(shù)；

(6)在數(shù)軸上，與表示－1的點(diǎn)的距離為2的所有數(shù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案