如圖,四條線段的長(zhǎng)分別為9,5,x、1(其中x為正實(shí)數(shù)),用它們拼成兩個(gè)相似的直角三角形,且AB與CD是其中的兩條線段,則x可取值的個(gè)數(shù)為( )

A.1個(gè)
B.3個(gè)
C.6個(gè)
D.9個(gè)
【答案】分析:首先過(guò)B作BE∥CD交AD的延長(zhǎng)線于E,根據(jù)題意即可得BE=CD,DE=BC,∠E=90°,可得AB是最長(zhǎng)邊,長(zhǎng)為9或x,然后由勾股定理可得AB2=(AD+DE)2+BE2=(AD+BC)2+CD2,然后分別從AB=x,CD為9或5或1;AB=9,CD=x或5或1去分析求解,即可求得答案.
解答:解:過(guò)B作BE∥CD交AD的延長(zhǎng)線于E,
根據(jù)題意得:BE=CD,DE=BC,∠E=90°,
∴AB2=(AD+DE)2+BE2=(AD+BC)2+CD2
∵∠ADC=∠C=90°,
∴AB是最長(zhǎng)邊,長(zhǎng)為9或x,
若AB=x,CD=9,則x==3;
若AB=x,CD=5,則x==5;
若AB=x,CD=1,則x=;
若AB=9,CD=x,則x==3;
若AB=9,CD=5,則x=-1=2-1;
若AB=9,CD=1,則x=-5=4-5.
故想C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了勾股定理的應(yīng)用與相似三角形的知識(shí).此題難度很大,解題的關(guān)鍵是注意數(shù)形結(jié)合思想,方程思想與分類討論思想的應(yīng)用,小心別漏解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、如圖,四條線段中,最短和最長(zhǎng)的一條分別是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是只有一組對(duì)角為直角的四邊形(我們規(guī)定這一類四邊形的集合為M),連接它的兩個(gè)非直角頂點(diǎn)的線段叫做這個(gè)四邊形的“直徑”(相當(dāng)于經(jīng)過(guò)這個(gè)四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)的圓的直徑).
(1)識(shí)圖:如圖1,四邊形ABCD的直徑是線段
BD
BD
;
(2)判斷:如圖2,在坐標(biāo)系中(網(wǎng)格小方格的單位長(zhǎng)為1)的四邊形EFGH是否為M中的四邊形?給出簡(jiǎn)要說(shuō)明;
(3)思考、操作并解決問(wèn)題:在圖2中找到一個(gè)點(diǎn)P,使四邊形EFPH為M中的四邊形,并且這個(gè)四邊形用一條直線分割成兩塊后可以拼成一個(gè)正方形.要求:寫出點(diǎn)P的坐標(biāo)、畫出分割線,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如圖,四條線段中,最短和最長(zhǎng)的一條分別是


  1. A.
    ac
  2. B.
    bd
  3. C.
    ad
  4. D.
    bc

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:單選題

如圖,四條線段中,最短和最長(zhǎng)的一條分別是
[     ]
A.a(chǎn)c
B.bd
C.a(chǎn)d
D.bc

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四條線段中,最短和最長(zhǎng)的一條分別是(      )

 

A.   a   c         B. b   d     C. a  d      D.  b   c

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