如圖,已知以Rt△ABC的邊AB為直徑作△ABc的外接圓⊙O,∠ABC的平分線BE交AC于D,交⊙O于E,過E作EF∥AC交BA的延長線于F.
(1)求證:EF是⊙O切線;
(2)若EF=10,tan∠AEF=
1
2
,求CD的長.
考點:切線的判定
專題:
分析:(1)要證EF是⊙O的切線,只要連接OE,再證∠FEO=90°即可;
(2)連接CE,可證明△FEA∽△ECD,得出
EF
EC
=
EA
CD
,即AE•EC=CD•EF,再由AE=CE,即可得出AE2=CD•EF,然后證明△FEA∽△FBA,得出AE,BF的比例關(guān)系式,根據(jù)勾股定理得出AE,BF的關(guān)系式,求出AE的長,即可得出CD的長.
解答:(1)證明:連接OE,
∵∠B的平分線BE交AC于D,
∴∠CBE=∠ABE.
∵EF∥AC,
∴∠CAE=∠FEA.
∵∠OBE=∠OEB,∠CBE=∠CAE,
∴∠FEA=∠OEB.
∵∠AEB=90°,
∴∠FEO=90°.
∴OE⊥EF,
∴EF是⊙O切線.

(2)解:連接CE,
∵∠FEA=∠OEB,∠OBE=∠OEB,
∴∠FEA=∠EBA,
∴△AEF∽△EBF,
FB
EF
=
EB
AE
,
∵tan∠AEF=
1
2
,EF=10,
∴tan∠EBF=
EB
AE
=
1
2
,
∴FB=20,
∵EF2=AF•BF,
∴AF=
EF2
BF
=5,
∴AB=BF-AF=15,
∵AE2+BE2=AB2,BE=2AE,
∴AE=3
5
,
∵∠B的平分線BE交AC于D,
∴AE=CE,
∵EF∥AC,
∴∠F=∠BAC,
∵∠FEA=∠OEB,∠OBE=∠ACE,
∴∠FEA=∠ECA,
∴△FEA∽△ECD,
EF
EC
=
EA
CD

即AE•EC=CD•EF,
∴AE2=CD•EF;
∴DC=
AE2
EF
=4.5.
點評:本題考查了切線的判定以及相似三角形的判定和性質(zhì),要證某線是圓的切線,已知此線過圓上某點,連接圓心與這點(即為半徑),再證垂直即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

?ABCD的周長為36cm,AB=2BC,則較長邊的長為( 。
A、15cmB、6cm
C、12cmD、10.5cm

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,點O是坐標原點,拋物線y=
1
3
x2+bx+c與y軸相交于C點,過C點作CB∥x軸交拋物線于B點,過B點作BA⊥x軸,垂足為A,連接BO,B點坐標為(4
3
,4)
(1)求拋物線的解析式;
(2)P點從B點出發(fā)以每秒2個單位的速度沿BA向終點A運動,過P點作PQ∥OB交拋物線于Q,設(shè)P點運動時間為t秒,當△PBQ為等腰三角形時,求t的值;
(3)在(2)條件下,延長BQ交BQ交x軸于E點,F(xiàn)點在線段OC上,連接EF,過O點作OG⊥EF,垂足為G,連接CG,設(shè)F點的縱坐標為m,當線段CG最短時,求m的值,并判斷G點是否在(1)中的拋物線上.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算下列各題:
(1)-27-35+12;
(2)2
1
2
+(-3
2
3
)+(-2
1
2
)-(-8
1
3
);
(3)|-2
1
2
|+|-3.7|-|-2.7|-|-(+7
1
2
)|;
(4)(-64)÷(-
7
31
)+(-64)×3
3
7
;
(5)-
5
2
+
28
5
÷(-2)×(-
5
14
);
(6)-22+(-2)2-(-1)4×(
1
3
-
1
2
)÷(-
1
6
)+|-2|.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人同解方程組
ax+5y=15  (1)
4x=by-2     (2)
時,甲看錯了方程(1)中的a,解得
x=2
y=1
,乙看錯(2)中的b,解得
x=5
y=4
.試求a、b的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,矩形ABCD為臺球桌面,AD=260cm,AB=130cm,球目前在E點位置,AE=60cm.如果小丁瞄準BC邊上的點F將球打過去,經(jīng)過反彈后,球剛好彈到D點位置.
(1)求證:△BEF∽△CDF;
(2)求CF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)請你任意寫5個正的真分數(shù):
 
、
 
 
、
 
、
 
.給每個分數(shù)的分子分母同時加上同一個正數(shù)得到5個新的分數(shù):
 
、
 
 
、
 
、
 

(2)比較原來的每個分數(shù)與對應新分數(shù)的大小,可以得到下面的結(jié)論:
一個真分數(shù)
a
b
(a、b均為正數(shù)),給其分子、分母同時加上一個正數(shù)m,得
a+m
b+m
,則兩個分數(shù)的大小關(guān)系是:
a+m
b+m
 
a
b

(3)利用(2)中的結(jié)論,解決下面的問題:
如圖,有一個長寬不等的長方形綠地,現(xiàn)在綠地四周鋪一條寬度相等的小路,問原來的長方形與鋪過小路后的長方形是否相似?為什么?
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校就“遇見路人摔倒后如何處理”的問題,隨機抽取該校部分學生進行問卷調(diào)查(每個被調(diào)查的學生必須選擇而且只能在4種處理方式中選擇一項),圖1和圖2是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)該校隨機抽查了
 
名學生;
(2)將圖1補充完整,在圖2中,“視情況而定”部分所占的圓心角是
 
度;
(3)估計該校2600名學生中采取“馬上救助”的方式約有
 
人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在一個不透明的布袋里裝有4個標有1,2,3,4的小球,它們的形狀、大小、質(zhì)地完全相同,小李從布袋里隨機取出一個小球,記下數(shù)字為x,小張在剩下的3個小球中隨機取出一個小球,記下數(shù)字為y,這樣確定了點Q的坐標(x,y).
(1)畫樹狀圖或列表,寫出點Q所有可能的坐標;
(2)求點Q(x,y)在函數(shù)y=-x+5圖象上的概率.

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