計(jì)算：（-2）2+
8
-|2-2
2
|+（3-
3
）0．
考點(diǎn)：實(shí)數(shù)的運(yùn)算,零指數(shù)冪
專題：計(jì)算題
分析：原式第一項(xiàng)利用乘方的意義化簡(jiǎn)，第二項(xiàng)化為最簡(jiǎn)二次根式，第三項(xiàng)利用絕對(duì)值的代數(shù)意義化簡(jiǎn)，最后一項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算即可得到結(jié)果．
解答：解：原式=4+2
2
-2
2
+2+1=7．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了實(shí)數(shù)的運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)k=
 
時(shí)，分式方程
x
x-1
+
k
x-1
-
x
x+1
=0有增根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若（x+a）（x-6）的結(jié)果中不含x的一次項(xiàng)，則a等于（　�。�
A、-3B、3C、6D、-6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知二次函數(shù)y1=-
1
2
x2+bx+c的圖象過A（2，0），B（0，-6）兩點(diǎn)．
（1）求這個(gè)二次函數(shù)的解析式；
（2）設(shè)該二次函數(shù)的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)C，連結(jié)BA，BC，求△ABC的面積；
（3）求點(diǎn)B和點(diǎn)C所在直線的解析式y(tǒng)2，并根據(jù)圖象求出當(dāng)x為何值時(shí)，y1＜y2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：
3
2
-
54
÷2+（3-
3
）（1+
1
3
）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”，充分展示同學(xué)們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，表彰在自主管理與活動(dòng)展學(xué)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，某校每周進(jìn)行“優(yōu)秀行政組長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，該校初二年級(jí)對(duì)本學(xué)期三月份的獲獎(jiǎng)人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）該校初二年級(jí)三月份每周獲選“優(yōu)秀行政組長(zhǎng)”人數(shù)的眾數(shù)為
 
人，并將折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）該校初二年級(jí)第三周評(píng)出的“優(yōu)秀行政組長(zhǎng)”中來自一班有2人，來自二班有2人，為進(jìn)一步抓好小組建設(shè)，學(xué)校打算從中隨機(jī)選出兩位同學(xué)進(jìn)行意見反饋調(diào)查，請(qǐng)你用列表法或畫樹狀圖的方法，求出所選兩位同學(xué)恰好來自同一個(gè)班級(jí)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，要用蘆席造一個(gè)糧倉(cāng)，其上部是圓錐形，下部是圓柱形，底面也用蘆席鋪墊，
如果每平方米需用蘆席2平方米，按圖中尺寸計(jì)算一下，共需多少蘆席（精確到0.1m2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某商店一天可銷售某商品20套，每套盈利40元．為了盡快減少庫存，決定采取降價(jià)措施．調(diào)查發(fā)現(xiàn)每套商品每降1元，則平均每天多銷售2套．
（1）若降價(jià)5元時(shí)，商店每天可售出該商品
 
套；可獲
 
元利潤(rùn)．
（2）若每天盈利1200元，則應(yīng)降價(jià)多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知甲同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字
1
2
，
1
4
，1的卡片，乙同學(xué)手中藏有三張分別標(biāo)有數(shù)字1，3，2的卡片，卡片外形相同．現(xiàn)從甲乙兩人手中各任取一張卡片．
（1）請(qǐng)你用樹形圖或列表法列出所有可能的結(jié)果；
（2）求抽出的兩張卡片數(shù)字積恰好為1的概率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案