在圖1中,正方形ABCD的邊長為a,等腰直角三角形FAE的斜邊AE=2b,且邊AD和AE在同一直線上.
當(dāng)2b<a時(shí),如圖1,在BA上選取點(diǎn)G,使BG=b,連接FG和CG,裁掉△FAG和△CGB,可以發(fā)現(xiàn):如果先將△FAG繞點(diǎn)F逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△FEH的位置,那么△CGB恰可以拼接到△CHD的位置.且拼接成的新四邊形FGCH恰是正方形.
(Ⅰ)請(qǐng)你類比圖1的剪拼方法,在圖2(a<2b<2a)中畫出剪拼成一個(gè)新正方形的示意圖.
(Ⅱ)當(dāng)b>a時(shí),如圖3的圖形能否剪拼成一個(gè)正方形?若能,請(qǐng)你在圖中畫出剪拼的示意圖;若不能,簡要說明理由   
【答案】分析:(Ⅰ)應(yīng)采用類比的方法,使AG=EH,F(xiàn)G=GC進(jìn)而得出答案;
(Ⅱ)應(yīng)采用類比的方法,使AG=EH,F(xiàn)G=GC進(jìn)而得出答案,注意無論等腰直角三角形的大小如何變化,BG永遠(yuǎn)等于等腰直角三角形斜邊的一半.
解答:解:(Ⅰ)如圖所示:剪拼方法如圖2,

(Ⅱ)如圖所示:剪拼方法如圖3,
注:圖3用其它剪拼方法能拼接成面積為a2+b2的正方形均給分.

點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生的推理論證能力和動(dòng)手操作能力;運(yùn)用類比方法作圖時(shí),應(yīng)根據(jù)范例抓住作圖的關(guān)鍵:作的線段的長度與某條線段的比值,旋轉(zhuǎn)的三角形,連接的點(diǎn)都應(yīng)是相同的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果正方形網(wǎng)格中的每一個(gè)小正方形邊長都是1,則每個(gè)小格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).
(1)在圖1中,以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)三角形,使三角形的三邊長分別為3、
5
、2
2
;
(2)在圖2中,線段AB的端點(diǎn)在格點(diǎn)上,請(qǐng)畫出以AB為一邊的三角形,使這個(gè)三角形的面積為6;(要求至少畫出3個(gè));
(3)在圖3中,△MNP的頂點(diǎn)M、N在格點(diǎn)上,P在小正方形的邊上,問這個(gè)三角形的面積相當(dāng)于多少個(gè)小方格的面積?在你解出答案后,說說你的解題方法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖12所示的8×8網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形邊長均為1,以這些小正方形的頂點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形稱為格點(diǎn)三角形
【小題1】在圖12中以線段AB為一邊,點(diǎn)P為頂點(diǎn)且面積為6的格點(diǎn)三角形共有       個(gè);

【小題2】請(qǐng)你選擇(1)中的一個(gè)點(diǎn)P為位似中心,在圖12中畫出格點(diǎn)△A′B′P,使
△ABP與△A′B′P的位似比為2:1
【小題3】求tan∠PB′A′的值.

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在正方形ABCD中,過點(diǎn)A引射線AH,交邊CD于點(diǎn)H(點(diǎn)H與點(diǎn)D不重合).通過翻折,使點(diǎn)B落在射線AH上的點(diǎn)G處,折痕AE交BC于E,延長EG交CD于F.
【感知】如圖1,當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)C重合時(shí),可得FG=FD.

【探究】如圖2,當(dāng)點(diǎn)H為邊CD上任意一點(diǎn)時(shí),猜想FG與FD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

【應(yīng)用】在圖2中,當(dāng)AB=5,BE=3時(shí),利用探究結(jié)論,求FG的長.

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△ABP與△A′B′P的位似比為2:1
【小題3】求tan∠PB′A′的值.

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在正方形ABCD中,過點(diǎn)A引射線AH,交邊CD于點(diǎn)H(點(diǎn)H與點(diǎn)D不重合).通過翻折,使點(diǎn)B落在射線AH上的點(diǎn)G處,折痕AE交BC于E,延長EG交CD于F.

【感知】如圖1,當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)C重合時(shí),可得FG=FD.

【探究】如圖2,當(dāng)點(diǎn)H為邊CD上任意一點(diǎn)時(shí),猜想FG與FD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

【應(yīng)用】在圖2中,當(dāng)AB=5,BE=3時(shí),利用探究結(jié)論,求FG的長.

 

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