比較大小。
(l)a2與|a|;
(2)已知a<0,1<b<0,比較a,ab,ab2的大小;
(3)比較|a+b|與|a|+|b|的大小。
解:(1)
①當(dāng)a=0,士1時(shí),a2= |a|, 
②當(dāng)a>1或a<-1時(shí),a2>|a|;  
③當(dāng)0<a<1或-1<a<0時(shí),a2<|a|;
(2)(利用特值法)∵a<0,
∴取a=-2,  
又∵-1<b<0,
∴取b=-
∴a=-2,ab=-2×(-)=1,
ab2=(-2)×(-2= -, 
∵-2<-<1,
∴a<ab?<ab;
(3)①當(dāng)a、b至少-個(gè)為0或a、b同號時(shí), |a+b|= |a|+|b|;  
②當(dāng)a、b異號時(shí),|a+b|<|a|+|b|,  
∴|a+b|≤|a|+|b|。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•聊城一模)在一平直河岸l同側(cè)有A,B兩個(gè)村莊,A,B到l的距離分別是3km和2km,AB=akm(a>1).現(xiàn)計(jì)劃在河岸l上建一抽水站P,用輸水管向兩個(gè)村莊供水.
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩種鋪設(shè)管道方案:圖1是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于點(diǎn)P);圖2是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為d2,且d2=PA+PB(km)(其中點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于l對稱,A′B與l交于點(diǎn)P).

觀察計(jì)算:(1)在方案一中,d1=
a+2
a+2
km(用含a的式子表示);
(2)在方案二中,組長小宇為了計(jì)算d2的長,作了如圖3所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計(jì)算,d2=
a2+24
a2+24
km(用含a的式子表示).
探索歸納:(1)①當(dāng)a=4時(shí),比較大小:d1
d2(填“>”、“=”或“<”);
②當(dāng)a=6時(shí),比較大。篸1
d2(填“>”、“=”或“<”);
(2)請你參考方法指導(dǎo),就a(當(dāng)a>1時(shí))的所有取值情況進(jìn)行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?
方法指導(dǎo):當(dāng)不易直接比較兩個(gè)正數(shù)m與n的大小時(shí),可以對它們的平方進(jìn)行比較:
∵m2-n2=(m+n)(m-n),m+n>0,
∴(m2-n2)與(m-n)的符號相同.
當(dāng)m2-n2>0時(shí),m-n>0,即m>n;
當(dāng)m2-n2=0時(shí),m-n=0,即m=n;
當(dāng)m2-n2<0時(shí),m-n<0,即m<n.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是 ( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

比較大小:-3
-3.1,|-1|
a2+1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a=-7,b=-2,求(a+b)2,a2+2ab+b2的值,并比較大小.

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同步練習(xí)冊答案