【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標(biāo)軸交于A,B,C三點,其中點B的坐標(biāo)為(1,0),點C的坐標(biāo)為(0,4);點D的坐標(biāo)為(0,2),點P為二次函數(shù)圖象上的動點.
(1)求二次函數(shù)的表達式;
(2)當(dāng)點P位于第二象限內(nèi)二次函數(shù)的圖象上時,連接AD,AP,以AD,AP為鄰邊作平行四邊形APED,設(shè)平行四邊形APED的面積為S,求S的最大值;
(3)在y軸上是否存在點F,使∠PDF與∠ADO互余?若存在,直接寫出點P的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1) y=﹣x2﹣3x+4;(2)當(dāng)時,S有最大值;(3)點P的橫坐標(biāo)為﹣2或1或或.
【解析】
(1)將代入,列方程組求出b、c的值即可;
(2)連接PD,作軸交于點G,求出直線的解析式為,設(shè)
,則,
,,
當(dāng)時,S有最大值;
(3)過點P作軸,設(shè),則,
,
根據(jù),列出關(guān)于x的方程,解之即可.
解:(1)將、代入,
,
∴二次函數(shù)的表達式;
(2)連接,作軸交于點,如圖所示.
在中,
令y=0,得,
∴直線AD的解析式為.
設(shè),則,
,
∴.
,
∴當(dāng)時,S有最大值.
(3)過點P作軸,設(shè),則,,
,
即
,
當(dāng)點P在y軸右側(cè)時,,
,或,
(舍去)或(舍去),
當(dāng)點P在y軸左側(cè)時,x<0,
,或,
(舍去),或(舍去),
綜上所述,存在點F,使與互余點P的橫坐標(biāo)為或或或.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四張正面分別寫有1、2、3、4的不透明卡片,它們的背面完全相同,現(xiàn)把它們洗勻,背面朝上放置后,開始游戲游戲規(guī)則如下:
連摸三次,每次隨機摸出一張卡片,并翻開記下卡片上的數(shù)字,每次摸出后不放回,如果第三次摸出的卡片上的數(shù)字,正好介于第一、二次摸出的卡片上的數(shù)字之間,則游戲勝出,否則,游戲失敗問:
若已知小明第一次摸出的數(shù)字是4,第二次摸出的數(shù)字是2,在這種情況下,小明繼續(xù)游戲,可以獲勝的概率為______.
若已知小明第一次摸出的數(shù)字是3,求在這種情況下,小明繼續(xù)游戲,可以獲勝的概率要求列表或用樹狀圖求
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】制作一種產(chǎn)品,需先將材料加熱達到60℃后,再進行操作.設(shè)該材料溫度為y(℃),從加熱開始計算的時間為x(分鐘).據(jù)了解,設(shè)該材料加熱時,溫度y與時間x成一次函數(shù)關(guān)系;停止加熱進行操作時,溫度y與時間x成反比例關(guān)系(如圖).已知該材料在操作加工前的溫度為15℃,加熱5分鐘后溫度達到60℃.
(1)分別求出將材料加熱和停止加熱進行操作時,y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)根據(jù)工藝要求,當(dāng)材料的溫度低于15℃時,須停止操作,那么從開始加熱到停止操作,共經(jīng)歷了多少時間?
(3)該種材料溫度維持在40℃以上(包括40℃)的時間有多長?
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【題目】某景區(qū)在同一線路上順次有三個景點A,B,C,甲、乙兩名游客從景點A出發(fā),甲步行到景點C;乙花20分鐘時間排隊后乘觀光車先到景點B,在B處停留一段時間后,再步行到景點C.甲、乙兩人離景點A的路程s(米)關(guān)于時間t(分鐘)的函數(shù)圖像如圖所示.
(1)甲的速度是 米/分鐘;
(2)當(dāng)20≤t ≤30時,求乙離景點A的路程s與t的函數(shù)表達式;
(3)乙出發(fā)后多長時間與甲在途中相遇?
(4)若當(dāng)甲到達景點C時,乙與景點C的路程為360米,則乙從景點B步行到景點C的速度是多少?
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【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調(diào)查的市民都只從以下五個種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
種類 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車 | 步行 | 公交車 | 的士 | 私家車 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求A類對應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請估計該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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【題目】如圖,在⊙O中,AB為直徑,AC為弦.過BC延長線上一點G,作GD⊥AO于點D,交AC于點E,交⊙O于點F,M是GE的中點,連接CF,CM.
(1)判斷CM與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若∠ECF=2∠A,CM=6,CF=4,求MF的長.
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【題目】如圖,在△ABC中,D是AC邊上的中點,連結(jié)BD,把△BDC′沿BD翻折,得到△,DC與AB交于點E,連結(jié),若AD=AC′=2,BD=3則點D到BC的距離為( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,AC,BD相交于點O,O是AC的中點,AD//BC,AC=8,BD=6.
(1)求證:四邊形ABCD是平行四邊形;
(2)若AC⊥BD,求□ABCD的面積.
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【題目】下面是小明同學(xué)設(shè)計的“已知底邊及底邊上的高作等腰三角形”的尺規(guī)作圖的過程.
已知:如圖1,線段a和線段b.
求作:△ABC,使得AB=AC,BC=a,BC邊上的高為b.
作法:如圖2,
①作射線BM,并在射線BM上截取BC=a;
②作線段BC的垂直平分線PQ,PQ交BC于D;
③以D為圓心,b為半徑作圓,交PQ于A;
④連接AB和AC.
則△ABC就是所求作的圖形.
根據(jù)上述作圖過程,回答問題:
(1)用直尺和圓規(guī),補全圖2中的圖形;
(2)完成下面的證明:
證明:由作圖可知BC=a,AD=b.
∵PQ為線段BC的垂直平分線,點A在PQ上,
∴AB=AC(______)(填依據(jù)).
又∵AD在線段BC的垂直平分線PQ上,
∴AD⊥BC.
∴AD為BC邊上的高,且AD=b.
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