21、畫圖：（1）請(qǐng)你在圖中的拼接圖形上再接一個(gè)正方形，使新拼接成的圖形經(jīng)過折疊后能成為一個(gè)封閉的正方體盒子．（注：①只需添加一個(gè)符合要求的正方形；②添加的正方形用陰影表示．）

（2）如圖是一些小正方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方塊中的數(shù)字表示該位置的小方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖：
分析：（1）在第二行3個(gè)正方形的下方的任意一個(gè)位置添加一個(gè)正方形可經(jīng)過折疊后能成為一個(gè)封閉的正方體盒子；
（2）找到從正面，左面看得到的圖形即為所求的幾何體的主視圖和左視圖．
解答：解：（1）；
（2）從正面看從左往右3列正方形的個(gè)數(shù)依次為1，3，1；
從左面看2列正方形的個(gè)數(shù)依次為2，3．
點(diǎn)評(píng)：考查組成正方體的6個(gè)正方形的特點(diǎn)及畫三視圖的知識(shí)；用到的知識(shí)點(diǎn)為：能拼成正方體的正方形的基本形式為：一，四，一；二，三一；二，二，二；三，三；主視圖和左視圖是從物體的正面和左面看到的圖形．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、在3×3的釘板上，用一根橡皮筋可以做幾個(gè)大小不同的等腰三角形？請(qǐng)你在圖中將所有的等腰三角形全部畫出．

（以上圖僅供畫圖參考，作圖時(shí)多刪少補(bǔ)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，把一個(gè)等腰直角三角形ABC沿斜邊上的中線CD（裁剪線）剪一刀，把分割成的兩部分可以拼成一個(gè)平行四邊形BCDA′，如示意圖①．（以下有畫圖要求的，工具不限，不必寫畫法和證明）

（1）試一試：按上述的裁剪方法，請(qǐng)你在圖②中再畫出一個(gè)拼得的特殊的四邊形的示意圖．
（2）想一想：在等腰直角三角形ABC中，請(qǐng)你沿一條中位線（裁剪線）剪一刀，把分割成的兩部分拼成一個(gè)特殊四邊形，請(qǐng)你在圖③、圖④中畫出分別拼得的特殊四邊形的示意圖．（要求：畫不同拼接方法的示意圖）
（3）變一變：在等腰直角三角形ABC中，請(qǐng)你找一條經(jīng)過三角形一邊的中點(diǎn)但與上述方法不同的裁剪線，沿這條裁剪線剪一刀，把分割成的兩部分拼成一個(gè)特殊四邊形，請(qǐng)?jiān)趫D⑤中畫出拼得的特殊四邊形的示意圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC，∠A=108°，請(qǐng)你在圖中，分別用兩種不同方法，將△ABC分割成四個(gè)小三角形，使得其中兩個(gè)是全等的不等邊三角形（不等邊三角形指除等腰三角形以外），而另外兩個(gè)是不全等的等腰三角形．請(qǐng)畫出分割線段，并在兩個(gè)全等三角形中標(biāo)出一對(duì)相等的內(nèi)角的度數(shù)，在每個(gè)等腰三角形中標(biāo)出相等兩底角度數(shù)（畫圖工具不限，不要求證明，不要求寫出畫法，但要保留作圖痕跡，若經(jīng)過圖形變換后兩個(gè)圖形重合，則視為同一種方法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

畫圖：（1）請(qǐng)你在圖中的拼接圖形上再接一個(gè)正方形，使新拼接成的圖形經(jīng)過折疊后能成為一個(gè)封閉的正方體盒子．（注：①只需添加一個(gè)符合要求的正方形；②添加的正方形用陰影表示．）

（2）如圖是一些小正方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方塊中的數(shù)字表示該位置的小方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖：

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