【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,且DEAC,CEBD.

(1)求證:四邊形OCED是菱形;

(2)若∠BAC=30°,AC=4,求菱形OCED的面積.

【答案】(1)證明見解析;(2)

【解析】

(1)由平行四邊形的判定得出四邊形OCED是平行四邊形,根據(jù)矩形的性質(zhì)求出OC=OD,根據(jù)菱形的判定得出即可.(2)解直角三角形求出BC=2.AB=DC=2,連接OE,交CD于點(diǎn)F,根據(jù)菱形的性質(zhì)得出F為CD中點(diǎn),求出OF=BC=1,求出OE=2OF=2,求出菱形的面積即可.

證明:,,

四邊形OCED是平行四邊形,

矩形ABCD,,,

,

四邊形OCED是菱形;

在矩形ABCD中,,,

,

,

連接OE,交CD于點(diǎn)F,

四邊形OCED為菱形,

為CD中點(diǎn),

為BD中點(diǎn),

,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在籃球比賽中,某隊(duì)員連續(xù)10場(chǎng)比賽中每場(chǎng)的得分情況如下所示:

場(chǎng)次(場(chǎng))

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

得分(分)

13

4

13

16

6

19

4

4

7

18

則這10場(chǎng)比賽中該隊(duì)員得分的中位數(shù)和眾數(shù)分別是(
A.10,4
B.10,13
C.11,4
D.12.5,13

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是由幾個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體,

(1)搭成這個(gè)幾何體需要      個(gè)小正方體;

(2)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖;

(3)在保持主視圖和左視圖不變的情況下,最多可以拿掉n個(gè)小正方體,則n=     請(qǐng)?jiān)趥溆脠D中畫出拿掉n個(gè)小正方體后新的幾何體的俯視圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:甲、乙兩車分別從相距300千米的 A,B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,其中甲到 B地后立即返回,下圖是它們離各自出發(fā)地的距離y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)圖象

(1)求甲車離出發(fā)地的距離 y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;

(2)當(dāng)它們行駛到與各自出發(fā)地的距離相等時(shí),用了 小時(shí),求乙車離出發(fā)地的距離 y(千米)與行駛時(shí)間 x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)在(2)的條件下,求它們?cè)谛旭偟倪^程中相遇的時(shí)間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖點(diǎn)D,CBF,ACDEAE,BDCF.

(1)求證:ABEF

(2)連接AF,BE猜想四邊形ABEF的形狀,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某車間有技術(shù)工人85人,平均每天每人可加工甲種部件16個(gè)或乙種部件10個(gè),2個(gè)甲種部件和3個(gè)乙種部件配成一套,問加工甲、乙兩種部件各安排多少人才能使每天加工的兩種部件剛好配套?并求出加工了多少套?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,已知∠B∠C的平分線相交于點(diǎn)F,經(jīng)過點(diǎn)FDE//BC,交ABD,交AC于點(diǎn)E,若BD+CE=9,則線段DE的長(zhǎng)為( )

A. 9 B. 8 C. 7 D. 6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】直線a∥b,直角三角形如圖放置,若∠1+∠A=65°,則∠2的度數(shù)為(
A.15°
B.20°
C.25°
D.30°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB、CD為兩個(gè)建筑物,建筑物AB的高度為60米,從建筑物AB的頂點(diǎn)A點(diǎn)測(cè)得建筑物CD的頂點(diǎn)C點(diǎn)的俯角∠EAC為30°,測(cè)得建筑物CD的底部D點(diǎn)的俯角∠EAD為45°.

(1)求兩建筑物底部之間水平距離BD的長(zhǎng)度;
(2)求建筑物CD的高度(結(jié)果保留根號(hào)).

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