下面給出的三塊正方形紙板的邊長都是60cm，請分別按下列要求設計一種剪裁方法，折疊成一個禮品包裝盒（紙板的厚度忽略不計）．要求盡可能多地利用紙板，用虛線表示你的設計方案，并把剪裁線用實線標出．
（1）包裝禮盒的六個面由六個矩形組成（如圖1），請畫出對應的設計圖．

（2）包裝禮盒的上蓋由四個全等的等腰直角三角形組成（如圖2），請畫出對應的設計圖．

（3）包裝禮盒的上蓋是雙層的，由四個全等的矩形組成（如圖3），請畫出對應的設計圖．
考點：作圖—應用與設計作圖
專題：
分析：根據(jù)矩形的性質、等腰直角三角形的性質以及題目的要求作圖即可．
解答：解：如圖所示：

（注：答案不唯一，不必考慮取最大值，只要不出現(xiàn)在中間扣一個圖形即可，其他答案請相應給分）
點評：本題考查了應用與設計作圖，磁力題目主要把簡單作圖放入實際問題中．首先要理解題意，弄清問題中對所作圖形的要求，結合對應幾何圖形的性質和基本作圖的方法作圖
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，以AC邊為直徑的⊙O交BC于點D，在劣弧
AD
上取一點E使∠EBC=∠DEC，延長BE依次交AC于G，交⊙O于H．
（1）求∠AGB的度數(shù)；
（2）若∠ABC=45°，⊙O的直徑等于17，BD=15，求CE的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知，⊙O1的半徑為6，⊙O2的半徑為8，且⊙O1與⊙O2相切，則這兩圓的圓心距為
 
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

下列各數(shù)中，最大的數(shù)是（　�。�
A、-1
B、2
C、0
D、
3

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在一次數(shù)學活動課上，兩個同學利用計算機軟件探索函數(shù)問題，下面是他們交流片斷：
圖1：小韓：若直線x=m（m＞0）分別交x軸，直線y=x和y=2x于點P、M、N時，有
MN
PM
=1．
圖2：小蘇：若直線x=m（m＞0）分別交x軸，直線y=
2
x
（x＞0）和y=
3
x
（x＞0）于點P、M、N時，有
MN
PM
=…
問題解決

（1）填空：圖2中，小蘇發(fā)現(xiàn)的
MN
PM
=
 
；
（2）若記圖1，圖2中MN為d1，d2，分別求出d1，d2與m之間的函數(shù)關系式．并指出函數(shù)的增減性；
（3）如圖3，直線x=m（m＞0）分別交x軸，拋物線y=x2-4x和y=x2-3x于點P，M，N，設A，B為拋物線y=x2-4x，y=x2-3x與x軸的非原點交點．當m為何值時，線段OP，PM，PN，MN中有三條能圍成等邊三角形？并直接寫出此時點A，B，M，N圍成的圖形的面積．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某校積極開展衛(wèi)生健康知識宣傳教育，認真組織學生參加健康教育知識競賽活動．已知競賽成績分為A、B、C、D四個等級，其中相應等級的得分依次記為100分，90分，80分，70分．現(xiàn)有甲、乙兩班學生人數(shù)相同，競賽成績整理并繪制成如下統(tǒng)計圖．

（1）此次競賽中乙班成績在C級以上（包括C級）的人數(shù)為
 
．
（2）請將下面表格補充完整：
平均數(shù)（分） 中位數(shù)（分） 眾數(shù)（分）
甲班
 
 90 90
乙班 88
 
 100
（3）試運用所學的統(tǒng)計知識，從兩個不同角度評價甲班和乙班的成績．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖所示，在平面直角坐標系中，A點坐標為（-2，2）．
（1）如圖（1），在△ABO為等腰直角三角形，求B點坐標．
（2）如圖（1），在（1）的條件下，分別以AB和OB為邊作等邊△ABC和等邊△OBD，連結OC，求∠COB的度數(shù)．
（3）如圖（2），過點A作AM⊥y軸于點M，點E為x軸正半軸上一點，K為ME延長線上一點，以MK為直角邊作等腰直角三角形MKJ，∠MKJ=90°，過點A作AN⊥x軸交MJ于點N，連結EN．則①
AN+OE
NE
的值不變；②
AN-OE
NE
的值不變，其中有且只有一個結論正確，請判斷出正確的結論，并加以證明和求出其值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，拋物線的頂點為A（2，1），且經(jīng)過原點O，與x軸的另一個交點為B．
（1）求拋物線的解析式；
（2）求△AOB的面積；
（3）若點P（m，-m）（m≠0）為拋物線上一點，求與P關于拋物線對稱軸對稱的點Q的坐標．
（注：拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸是x=-
b
2a
）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖1，在直線l同側有A，E兩點
（1）通過畫圖，在直線l上找到一點P，使得AP+EP的值最小；
（2）如圖2，分別過點A，E作AB⊥BD，ED⊥BD，C為線段BD上一動點，連接AC，EC．已知AB=9，DE=1，AE=17，設CD=x，用含x的代數(shù)式表示AC+CE的長；
（3）應用A：如圖3，若直線l是一條河流，A、E代表河流同側的兩個工廠，欲在河岸上建一供水站，供A、E兩個工廠的用水，為了節(jié)省費用，使通水管道到兩個工廠的距離之和最短；已知工廠A到河岸的距離為9千米，工廠E到河岸的距離為1千米，A、E兩個工廠之間的距離為17千米，請你求出通水管道的最短長度；
（4）應用B：借助上面的思考過程與幾何模型，求代數(shù)式
x2+9
+
(16-x)2+81
的最小值（0＜x＜16）

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