如圖,AD是△ABC的中線,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF,求證:AC=BF.
有兩種解法:
①延長AD至點M,使MD=FD,連接MC,則可證△BDF≌△CDM(SAS),可得MC=BF,∠M=∠BFM,再得∠M=∠MAC,得AC=MC=BF.
②延長AD至點M,使DM=AD,連接BM,可證△ADC≌△MDB(SAS),方法與①相同.

試題分析:有兩種解法:
①延長AD至點M,使MD=FD,連接MC,則可證△BDF≌△CDM(SAS),可得MC=BF,∠M=∠BFM,再得∠M=∠MAC,得AC=MC=BF.
②延長AD至點M,使DM=AD,連接BM,可證△ADC≌△MDB(SAS),方法與①相同.
證明:方法一:延長AD至點M,使MD=FD,連接MC,
在△BDF和△CDM中,

∴△BDF≌△CDM(SAS).
∴MC=BF,∠M=∠BFM.
∵EA=EF,
∴∠EAF=∠EFA,
∵∠AFE=∠BFM,
∴∠M=∠MAC,
∴AC=MC,
∴BF=AC;
方法二:延長AD至點M,使DM=AD,連接BM,
在△ADC和△MDB中,

∴△ADC≌△MDB(SAS),
∴∠M=∠MAC,BM=AC,
∵EA=EF,
∴∠CAM=∠AFE,而∠AFE=∠BFM,
∴∠M=∠BFM,
∴BM=BF,
∴BF=AC.


點評:本題考查了三角形全等的判定及性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì).其中普通兩個三角形全等共有四個定理,即AAS、ASA、SAS、SSS,解決此題的關(guān)鍵是作出巧妙的輔助線:倍長中線.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

已知一個三角形的兩條邊長分別是1㎝和2㎝,一個內(nèi)角為40°.
(1)請你在下圖中畫出一個滿足題設條件的三角形;

(2)你是否還能畫出既滿足題設條件又與(1)中所畫的三角形不全等的三角形?若能,用“尺規(guī)作圖”作出所有這樣的三角形;若不能,請說明理由;
(3)如果將題設條件改為“三角形的兩條邊長分別是3㎝和4㎝,一個內(nèi)角為40°,那么滿足這一條件,且彼此不全等的三角形共有     個.
(請在你畫出的圖中標出已知角的度數(shù)和已知邊的長度,“尺規(guī)作圖”不要求寫作法,但要保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

圖1是一個三角形,分別連接這個三角形三邊的中點得到圖2;再分別連接圖2中間小三角形的中點,得到圖3. (若三角形中含有其它三角形則不記入)

(1)圖2有   個三角形;圖3中有   個三角形
(2)按上面方法繼續(xù)下去,第20個圖有    個三角形;第n個圖中有     個三角形.(用n的代數(shù)式表示結(jié)論)

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

在△ABC中,AD為BC邊上的中線,若AB=6,AC=4,設AD=x,則x的取值范圍是(   )
A.0<x<10B.2<x<8 C.1<x<5 D.2<x<10

 

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

一副三角板如上圖擺放,若∠BAE=135°17′,則∠CAD的度數(shù)是      .

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

如圖,將標號為A,B,C,D的正方形沿圖中的虛線剪開后,得到標號為N,P,Q,M的四個圖形,試按照“哪個正方形剪開后與哪個圖形”的對應關(guān)系填空:A與  對應;B與  對應;C與  對應;D與  對應.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

下列條件中能判定△ABC≌△DEF的是(  )
A.AB=DE,BC=EF,∠A=∠DB.∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F
C.AC=DF,∠B=∠F,AB=DED.∠B=∠E,∠C=∠F,AC=DF

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

已知:如圖,在△ABC中,∠B=∠C.求證:AB=AC。小紅和小聰在解答此題時,他們對各自所作的輔助線敘述如下:

小紅:“過點A作AD⊥BC于點D”;
小聰:“作BC的垂直平分線AD,垂足為D”。
(1)請你判斷小紅和小聰?shù)妮o助線作法是否正確;
(2)根據(jù)正確的輔助線作法,寫出證明過程.
解:(1)判斷:                                          ;

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

如圖,折疊直角三角形紙片的直角,使點C落在斜邊AB上的點E處.已知AB=,∠B=30°, 則DE的長是(     )
A.B.6 C.4D.2

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