【題目】(閱讀材料)

我們知道,圖形也是一種重要的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,它直觀形象,能有效地表現(xiàn)一些代數(shù)中的數(shù)量關(guān)系,而運(yùn)用代數(shù)思想也能巧妙地解決一些圖形問(wèn)題.

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,張老師準(zhǔn)備了若干張如圖1所示的甲、乙、丙三種紙片,其中甲種紙片是邊長(zhǎng)為的正方形,乙種紙片是邊長(zhǎng)為的正方形,丙種紙片是長(zhǎng)為,寬為的長(zhǎng)方形,并用甲種紙片一張,乙種紙片一張,丙種紙片兩張拼成了如圖2所示的一個(gè)大正方形.

(理解應(yīng)用)

1)觀察圖2,用兩種不同方式表示陰影部分的面積可得到一個(gè)等式,請(qǐng)你直接寫(xiě)出這個(gè)等式.

(拓展升華)

2)利用(1)中的等式解決下列問(wèn)題.

①已知,,求的值;

②已知,求的值.

    

【答案】1;(2)①13;②4044.

【解析】

1)方法一是直接求出陰影部分面積,方法二是間接求出陰影部分面積,即為邊的正方形面積減去兩個(gè)為寬、為長(zhǎng)的矩形面積,即

2,代入上題所得的等量關(guān)系式求值;

可以將看作,將看作,代入(1)題的等量關(guān)系式求值即可.

1

2)①由題意得:,

,代入上式得:

②由題意得:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,以對(duì)角線BD為邊作菱形BDFE,使B,C,E三點(diǎn)在同一直線上,連接BF,交CD于點(diǎn)G

1)求證:CG=CE

2)若正方形邊長(zhǎng)為4,求菱形BDFE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,某武警部隊(duì)在一次地震搶險(xiǎn)救災(zāi)行動(dòng)中,探險(xiǎn)隊(duì)員在相距4米的水平地面A,B兩處均探測(cè)出建筑物下方C處有生命跡象,已知在A處測(cè)得探測(cè)線與地面的夾角為30°,在B處測(cè)得探測(cè)線與地面的夾角為60°,求該生命跡象C處與地面的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀并完成下列證明:如圖,ABCD,∠B55°,∠D125°,求證:BCDE

證明:ABCD(已知),

∴∠C=∠B ),又∵∠B55° ),

∴∠C=______°(等量代換),

∵∠D125° ),

BCDE ).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度,我們將小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn),線段AB的端點(diǎn)均在格點(diǎn)上.

(1)將線段AB向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到線段A′B′,畫(huà)出平移后的線段并連接AB′和A′B,兩線段相交于點(diǎn)O;
(2)求證:△AOB≌△B′OA′.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在銳角三角形ABC中.BC=,ABC=45°,BD平分ABC.若M,N分別是邊BD,BC上的動(dòng)點(diǎn),則CMMN的最小值是____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩名工人同時(shí)加工同一種零件,現(xiàn)根據(jù)兩人7天產(chǎn)品中每天出現(xiàn)的次品數(shù)情況繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖和表,依據(jù)圖、表信息,解答下列問(wèn)題:

相關(guān)統(tǒng)計(jì)量表:

量數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

平均數(shù)

方差

   

   

2

1

1

1

次品數(shù)量統(tǒng)計(jì)表:

天數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

2

2

0

3

1

2

4

1

0

2

1

1

0

   

(1)補(bǔ)全圖、表.

(2)判斷誰(shuí)出現(xiàn)次品的波動(dòng)。

(3)估計(jì)乙加工該種零件30天出現(xiàn)次品多少件?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】老師隨機(jī)抽查了本學(xué)期學(xué)生讀課外書(shū)冊(cè)數(shù)的情況,繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖1)和不完整的扇形圖(如圖2),其中條形統(tǒng)計(jì)圖被墨跡遮蓋了一部分.

(1)求條形統(tǒng)計(jì)圖中被遮蓋的數(shù),并寫(xiě)出冊(cè)數(shù)的中位數(shù);

(2)隨后又補(bǔ)查了另外幾人,得知最少的讀了6冊(cè),將其與之前的數(shù)據(jù)合并后,發(fā)現(xiàn)冊(cè)數(shù)的中位數(shù)沒(méi)有改變,則最多補(bǔ)查了____人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,分別以RtABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊ACD,等邊ABE已知BAC=30°,EFAB,垂足為F,連接DF

(1)試說(shuō)明AC=EF;

(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形

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同步練習(xí)冊(cè)答案