Question

小明將他的7次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)按順序繪成了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，依此來(lái)觀察自己近期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)的進(jìn)步情況．

（1）甲、乙兩幅統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)相同嗎？甲圖和乙圖給人造成的感覺(jué)各是什么？
（2）若小明要向他的父母說(shuō)明他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谂�力后的情況，他將向父母展示哪幅統(tǒng)計(jì)圖，為什么？

Answer 1

分析：（1）觀察兩圖發(fā)現(xiàn)兩幅圖表示的數(shù)據(jù)相同，但直觀上給人的感覺(jué)不同，寫(xiě)出感覺(jué)即可；
（2）若小明要向他的父母說(shuō)明他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谂�力后的情況，他將向父母展示甲圖，理由為：縱軸上同一個(gè)單位表示的意義不同，甲圖被縱向拉高了，看上去成績(jī)提高的幅度比乙圖的大．

解答：解：（1）甲、乙兩幅統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)相同；
甲圖給人的感覺(jué)是小明的數(shù)學(xué)成績(jī)提高較快，乙圖給人的感覺(jué)是小明的數(shù)學(xué)成績(jī)較平穩(wěn)；
（2）若小明要向他的父母說(shuō)明他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谂�力后的情況，他將向父母展示甲圖，理由為：
兩幅圖橫軸上同一個(gè)單位長(zhǎng)度表示的意義相同，而縱軸上同一個(gè)單位長(zhǎng)度表示的意義不同，甲圖被縱向拉高了，看上去成績(jī)提高的幅度比乙圖的大．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了折線統(tǒng)計(jì)圖，弄清題意是解本題的關(guān)鍵．