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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市晉江市中考適應(yīng)性數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,直線a∥b,直線c與直線a、b都相交,∠1=115°,則∠2= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某校2014-2015學(xué)年八年級學(xué)生小麗、小強(qiáng)和小紅到某超市參加了社會實(shí)踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作.已知該水果的進(jìn)價(jià)為8元/千克,下面是他們在活動結(jié)束后的對話.
小麗:如果以10元/千克的價(jià)格銷售,那么每天可售出300千克.
小強(qiáng):如果每千克的利潤為3元,那么每天可售出250千克.
小紅:如果以13元/千克的價(jià)格銷售,那么每天可獲取利潤750元.
【利潤=(銷售價(jià)-進(jìn)價(jià))×銷售量】
(1)請根據(jù)他們的對話填寫下表:
銷售單價(jià)x(元/kg) | 10 | 11 | 13 |
銷售量y(kg) |
(2)請你根據(jù)表格中的信息判斷每天的銷售量y(千克)與銷售單價(jià)x(元)之間存在怎樣的函數(shù)關(guān)系.并求y(千克)與x(元)(x>0)的函數(shù)關(guān)系式;
(3)設(shè)該超市銷售這種水果每天獲取的利潤為W元,求W與x的函數(shù)關(guān)系式.當(dāng)銷售單價(jià)為何值時(shí),每天可獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,無法保證△ADE與△ABC相似的條件是( )
A.∠1=∠C B.∠A=∠C C.∠2=∠B D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州市開發(fā)區(qū)七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某工廠承接了一批紙箱加工任務(wù),用如圖1所示的長方形和正方形紙板(長方形的寬與正方形的邊長相等)加工成如圖所示的豎式與橫式兩種無蓋的長方形紙箱.(加工時(shí)接縫材料不計(jì))
(1)該工廠原計(jì)劃用若干天加工紙箱200個(gè),后來由于對方急需要貨,實(shí)際加工時(shí)每天加工速度時(shí)原計(jì)劃的1.5倍,這樣提前2天超額完成了任務(wù),且總共比原計(jì)劃多加工40個(gè),問原計(jì)劃每天加工紙箱多少個(gè);
(2)若該廠購進(jìn)正方形紙板1000張,長方形紙板2000張.問豎式紙盒,橫式紙盒各加工多少個(gè),恰好能將購進(jìn)的紙板全部用完;
(3)該工廠某一天使用的材料清單上顯示,這天一共使用正方形紙板50張,長方形紙板a張,全部加工成上述兩種紙盒,且120<a<136,試求在這一天加工兩種紙盒時(shí),a的所有可能值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州市開發(fā)區(qū)七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如表是某校八年級(8)班共50位同學(xué)身高情況的頻數(shù)分布表,則表中的組距是 7 ,身高最大值與最小值的差至多是 cm.
組別(cm) | 145.5~152.5 | 152.5~159.5 | 159.5~166.5 | 166.5~173.5 |
頻數(shù)(人) | 9 | 19 | 14 | 8 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州市開發(fā)區(qū)七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若關(guān)于x的方程有增根,則a的值為( )
A.-4 B.2 C.0 D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州市開發(fā)區(qū)八年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知杭州市某天六個(gè)整點(diǎn)時(shí)的氣溫繪制成的統(tǒng)計(jì)圖,則這六個(gè)整點(diǎn)時(shí)氣溫的中位數(shù)是 ℃.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年遼寧省鐵嶺市昌圖縣八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
計(jì)算:(1)
(2)
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