某校在課外活動中,開設(shè)了排球、籃球、羽毛球、體操課,學(xué)生可根據(jù)自己的愛好任選其中一項,老師根據(jù)學(xué)生報名情況進(jìn)行了統(tǒng)計,并繪制了下邊的扇形統(tǒng)計圖和頻率分布直方圖(尚未完成),請你結(jié)合圖中的信息,回答下列問題:

(1)求該校學(xué)生報名總?cè)藬?shù);
(2)請問選羽毛球的學(xué)生有多少人?選排球和籃球的人數(shù)分別占報名總?cè)藬?shù)的百分幾?
(3)將兩個統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整.
分析:(1)由兩個統(tǒng)計圖可以看出:該校學(xué)生報名總?cè)藬?shù)=選體操項目的人數(shù)160÷選體操項目人數(shù)所占百分比40%;
(2)選羽毛球的學(xué)生=總?cè)藬?shù)×選羽毛球的人數(shù)所占百分比;因為選排球的人數(shù)和籃球的人數(shù),分別除以總數(shù)即可求得占報名總?cè)藬?shù)的百分比;
(3)根據(jù)(2)中所計算的選排球人數(shù)所占百分比×360°即可算出圓心角,再畫出扇形圖即可.
解答:解:(1)由兩個統(tǒng)計圖可知該校報名人數(shù)是:160÷40%=400 (人);

(2)選羽毛球的人數(shù)是:400×25%=100(人)
∵選排球的人數(shù)是100人,∴
100
400
×100%=25%,
∵選籃球的人數(shù)是40人,∴
40
400
×100%=10%,
∴選排球、籃球的人數(shù)占報名的總?cè)藬?shù)分別是:25%和10%;

(3)如圖:360°×25%=90°,
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形圖的綜合運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù).扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題滿分12分) 為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場,走進(jìn)自然,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,我國啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”.短跑運(yùn)動可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力.因此小明和小亮在課外活動中報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中所示解答以下問題.

 

 

1.(1)請根據(jù)圖中信息,補(bǔ)齊下面的表格;

 

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

小明

13.3

13.4

13.3

 

13.3

小亮

13.2

 

13.1

13.5

13.3

 

 

 

 

2.(2)分別計算他們的平均數(shù)、極差和方差填入下表,若你是他們的教練,將小明與小亮的成績比較后,你將分別給予他們怎樣的建議?

 

平均數(shù)

極差

方差

小明

13.3

 

0.004

小亮

 

0.4

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省海陵區(qū)九年級第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題滿分12分)為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場,走進(jìn)自然,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,我國啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”.短跑運(yùn)動可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力.因此小明和小亮在課外活動中報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中所示解答以下問題.

【小題1】(1)請根據(jù)圖中信息,補(bǔ)齊下面的表格;

 
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
小明
13.3
13.4
13.3
 
13.3
小亮
13.2
 
13.1
13.5
13.3
 
【小題2】(2)分別計算他們的平均數(shù)、極差和方差填入下表,若你是他們的教練,將小明與小亮的成績比較后,你將分別給予他們怎樣的建議?
 
平均數(shù)
極差
方差
小明
13.3
 
0.004
小亮
 
0.4
 
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題滿分12分) 為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場,走進(jìn)自然,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,我國啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”.短跑運(yùn)動可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力.因此小明和小亮在課外活動中報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中所示解答以下問題.

 

1.請根據(jù)圖中信息,補(bǔ)齊下面的表格;

 

 

第1次

第2次

第3次[來源:]

第4次

第5次

小明

13.3

13.4

13.3

 

13.3

小亮

13.2

 

13.1

13.5

13.3

 

 

 

 

 

 

2.(2)分別計算他們的平均數(shù)、極差和方差填入下表,若你是他們的教練,將小明與小亮的成績比較后,你將分別給予他們怎樣的建議?

 

平均數(shù)

極差

方差

小明

13.3

 

0.004

小亮

 

0.4

[來源:]

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省海陵區(qū)九年級第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題滿分12分) 為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場,走進(jìn)自然,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,我國啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”.短跑運(yùn)動可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力.因此小明和小亮在課外活動中報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中所示解答以下問題.

 

 

1.(1)請根據(jù)圖中信息,補(bǔ)齊下面的表格;

 

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

小明

13.3

13.4

13.3

 

13.3

小亮

13.2

 

13.1

13.5

13.3

 

 

 

 

2.(2)分別計算他們的平均數(shù)、極差和方差填入下表,若你是他們的教練,將小明與小亮的成績比較后,你將分別給予他們怎樣的建議?

 

平均數(shù)

極差

方差

小明

13.3

 

0.004

小亮

 

0.4

 

 

 

 

 

 

 

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