【題目】甲、乙兩人周末從同一地點出發(fā)去某景點,因乙臨時有事,甲坐地鐵先出發(fā),甲出發(fā)0.2小時后乙開汽車前往.設甲行駛的時間為x(h),甲、乙兩人行駛的路程分別為y1(km)與y2(km).如圖①是y1y2關于x的函數(shù)圖象

(1)分別求線段OA與線段BC所表示的y1y2關于x的函數(shù)表達式;

(2)當x為多少時,兩人相距6km?

(3)設兩人相距S千米,在圖②所給的直角坐標系中畫出S關于x的函數(shù)圖象

【答案】(1)線段OA的函數(shù)表達式為y1=60x(0≤x≤1.2).線段BC的函數(shù)表達式為y2=80x﹣16(0.2≤x≤1.1).(2)x0.51.1時,兩人相距6km.(3)圖象見解析.

【解析】試題分析:(1)根據待定系數(shù)法可求線段OA與線段BC所表示的y1與y2關于x的函數(shù)表達式;
(2)分3種情況:①0<x<0.2;②甲、乙兩人相遇前;③甲、乙兩人相遇后;進行討論可求x的值;
(3)分4種情況:①0<x<0.2;②甲、乙兩人相遇前;③甲、乙兩人相遇后乙到達景點前;④甲、乙兩人相遇后乙到達景點后;進行討論可畫出S關于x的函數(shù)圖象.

【解答】解:(1)設OA:y1=k1x,BC:y2=k2x+b,
則y1=k1x過點(1.2,72),
所以y1=60x,
∵y2=k2x+b過點(0.2,0)、(1.1,72),

解得
∴y2=80x-16.
(2)①60x=6,
解得x=0.1;
②60x-(80x-16)=6,
解得x=0.5;
③80x-16-60x=6,
解得x=1.1.
故當x為0.1或0.5或1.1小時,兩人相距6千米.
(3)如圖所示:

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在正方形ABCD中,E是邊CD上一點(點E不與點C、D重合),連結BE.

(感知)如圖①,過點AAFBEBC于點F.易證ABF≌△BCE.(不需要證明)

(探究)如圖②,取BE的中點M,過點MFGBEBC于點F,交AD于點G.

(1)求證:BE=FG.

(2)連結CM,若CM=1,則FG的長為   

(應用)如圖③,取BE的中點M,連結CM.過點CCGBEAD于點G,連結EG、MG.若CM=3,則四邊形GMCE的面積為   

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【題目】完成下面推理過程:

如圖,∠1+2=230°,bc,則∠1,2,3,4各是多少度?

解:∵∠1=2(__________________),

1+2=230°,

∴∠1=2=___________(填度數(shù)).

bc,

∴∠4=2=_______(填度數(shù))(_______________________________),

2+3=180°(________________________________),

∴∠3=180°-2=____________(填度數(shù)).

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【題目】張老師從咸寧出發(fā)到外地參加教育信息化應用技術提高培訓,他可以乘坐普通列車,也可以乘坐高鐵,已知高鐵的行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵行駛路程的1.3倍.若高鐵的平均速度(千米/小時)是普通列車平均速度的2.5倍,且乘坐高鐵所需時間比乘坐普通列車所需時間少3小時,求高鐵的平均速度.

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【題目】某校開展了互助、平等、感恩、和諧、進取主題班會活動,活動后,就活動的個主題進行了抽樣調查(每位同學只選最關注的一個),根據調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)這次調查的學生共有多少名?

(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出進取所對應的圓心角的度數(shù).

(3)如果要在這個主題中任選兩個進行調查,根據(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】探究題

已知:如圖1,,.求證:

老師要求學生在完成這道教材上的題目證明后,嘗試對圖形進行變式,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

1)小穎首先完成了對這道題的證明,在證明過程中她用到了平行線的一條性質,小穎用到的平行線性質可能是 .

2)接下來,小穎用《幾何畫板》對圖形進行了變式,她先畫了兩條平行線,然后在平行線間畫了一點,連接后,用鼠標拖動點,分別得到了圖2,34,小穎發(fā)現(xiàn)圖3正是上面題目的原型,于是她由上題的結論猜想到圖24中的、之間也可能存在著某種數(shù)量關系.于是她利用《幾何畫板》的度量與計算功能,找到了這三個角之間的數(shù)量關系.

請你在小穎操作探究的基礎上,繼續(xù)完成下面的問題:

①猜想圖2、之間的數(shù)量關系并加以證明;

②補全圖4,直接寫出、之間的數(shù)量關系.

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【題目】兩個反比例函數(shù),在第一象限內的圖象如圖所示,點P1,P2,P3,……P2005在反比例函數(shù)圖象上,它們的橫坐標分別是x1,x2,x3x2005縱坐標分別為1,3,5,……;

2005個連續(xù)奇數(shù),過點P1,P2,P3,……,P2005分別作軸的平行線,與的圖象交點依次是Q1(x1,y1),Q2(x2,y2),Q3(x3,y3),……,Q2005(x2005,y2005),_____________.

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【題目】周末,身高都為1.6米的小芳、小麗來到溪江公園,準備用她們所學的知識測算南塔的高度.如圖,小芳站在A處測得她看塔頂?shù)难鼋?/span>α45°,小麗站在B處(A、B與塔的軸心共線)測得她看塔頂?shù)难鼋?/span>β30°.她們又測出AB兩點的距離為30米.假設她們的眼睛離頭頂都為10cm,則可計算出塔高約為(結果精確到0.01,參考數(shù)據: ≈1.414, ≈1.732)( 。

A. 36.21 B. 37.71 C. 40.98 D. 42.48

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【題目】如圖,拋物線y軸交于點,對稱軸為直線,點D為拋物線的頂點.

求拋物線解析式和頂點D的坐標;

求拋物線與x軸的兩交點A、B的坐標;

你可以直接寫出不等式的解集嗎?

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