計算:
(1)(-3)+(-4)+(+11)-(-19);
(2)-0.5-(-3
1
4
)+2.75-(+7
1
2
);
(3)-|-5|-(-3)2÷(-2)2;
(4)(-36)×(
5
4
-
5
6
-
11
12
);
(5)-12÷
1
9
×(-3);
(6)-14-(1-0.5)×
1
3
×[2-(-32)].
考點:有理數(shù)的混合運算
專題:計算題
分析:(1)原式利用減法法則變形,計算即可得到結(jié)果;
(2)原式利用減法法則變形,結(jié)合后相加即可得到結(jié)果;
(3)原式先計算乘方運算,再計算除法運算,最后算加減運算即可得到結(jié)果;
(4)原式利用乘法分配律計算即可得到結(jié)果;
(5)原式先計算乘方運算,再計算乘除運算即可得到結(jié)果;
(6)原式先計算乘方運算,再計算乘法運算,最后算加減運算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=-3-4+11+19=-7+30=23;
(2)原式=-0.5+3.25+2.75-7.5=-8+6=-2;
(3)原式=-5-9÷4=-7
1
4

(4)原式=-45+30+33=18;
(5)原式=-1×9×(-3)=27;
(6)原式=-1-
1
2
×
1
3
×(-7)=-1+
7
6
=
1
6
點評:此題考查了有理數(shù)的混合運算,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

初三畢業(yè)晚會時,每人向其他同學(xué)贈送一張照片,一共送出了90張照片,共有
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知|x-y+2|+(2x+y+4)2=0.求xy的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡求值:
b
a-b
×
a3+ab2-2a2b
b2
÷
b2-a2
ab+b2
,其中a=
2
3
,b=-3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某風(fēng)箏線的一端固定在地面上,此時風(fēng)箏線長AB=48米,風(fēng)箏線與地面的夾角∠ABC=60°,求風(fēng)箏的高度AC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,汽車逐漸走入平常百姓家.某數(shù)學(xué)興趣小組隨機抽取了我市某單位部分職工進行調(diào)查,對職工購車情況分4類(A:車價40萬元以上;B:車價在20-40萬元;C:車價在20萬元以下;D:暫時未購車)進行了統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成以下條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.請結(jié)合圖中信息解答下列問題:

(1)調(diào)查樣本人數(shù)為
 
,樣本中B類人數(shù)百分比是
 
,其所在扇形統(tǒng)計圖中的圓心角度數(shù)是
 

(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該單位甲、乙兩個科室中未購車人數(shù)分別為2人和3人,現(xiàn)從這5個人中選2人去參觀車展,用列表或畫樹狀圖的方法,求選出的2人來自不同科室的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線OPE與x軸的交點為點O、點E且OE=4,點A是拋物線OPE的一個動點(不與點O、E重合),作AB⊥X軸于點B,線段AB的最大值是PM=4.
(1)求拋物線OPE的解析式.
(2)當(dāng)點A運動到什么位置時,圖中的矩形ABCD是正方形?并求出點A的坐標(biāo).
(3)是否在此拋物線上存在點A使得△ABO與△PMO相似?若存在,請求出點A的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算(-2)-2+(π-3.14)0-
27
+(-
1
3
-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)要為同學(xué)們訂制校,為此收集了七年級三班50名同學(xué)的身高,測量結(jié)果如下:
140 165 144 171  145 145 158 150 157 150 154 168 158 155 155
169 157 157 157  158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 
154 155 157 145  160 160 160 155 158 162 162 163 155 163 148
163 168 155 145  171 
(1)填寫下表:
 身高分組 劃記 頻數(shù)
 140≤x<144  
 144≤x<148  
 148≤x<152  
 152≤x<156  
 156≤x<160  
 160≤x<164  
 164≤x<168  
 168≤x<172  
(2)將表中整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖(如圖)

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