已知A、B在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別用a、b 表示,且(
1
2
ab+100)2+|a-20|=0.P是數(shù)軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)
(1)在數(shù)軸上標(biāo)出A、B的位置,并求出A、B之間的距離;
(2)數(shù)軸上一點(diǎn)C距A點(diǎn)24個(gè)單位長(zhǎng)度,其對(duì)應(yīng)的數(shù)c滿足|ac|=-ac.當(dāng)P點(diǎn)滿足PB=2PC時(shí),求P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù);
(3)動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)開始第一次向左移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度,第二次向右移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度,第三次向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度第四次向右移動(dòng)7個(gè)單位長(zhǎng)度,….點(diǎn)P移動(dòng)到與A或B重合的位置嗎?若能,請(qǐng)?zhí)骄康趲状我苿?dòng)是重合;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):數(shù)軸,絕對(duì)值
專題:規(guī)律型
分析:(1)根據(jù)平方與絕對(duì)值的和為0,可得平方與絕對(duì)值同時(shí)為0,可得a、b的值,根據(jù)兩點(diǎn)間的距離,可得答案;
(2)根據(jù)根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式,可得答案;
(3)根據(jù)觀察,可發(fā)現(xiàn)規(guī)律,根據(jù)規(guī)律,可得答案.
解答:解:(1)a=20,b=-10,AB=|20-(-10)|=30;
(2)∵|ac|=-ac,a=20>0,
∴c<0,又AC=24,
∴c=-4.
BC=6.
①P在BC之間時(shí),點(diǎn)P表示-6,
②P在C點(diǎn)右邊時(shí),點(diǎn)P表示2;
(3)第一次點(diǎn)P表示-1,第二次點(diǎn)P表示2,依次-3,4,-5,6…則第n次為(-1)n•n,
d點(diǎn)A表示20,則第20次P與A重合;點(diǎn)B表示-10,點(diǎn)P與點(diǎn)B不重合.
點(diǎn)評(píng):本題考查了絕對(duì)值,兩點(diǎn)間距離公式是解題關(guān)鍵,(2)要分類討論,以防漏掉;(3)規(guī)律是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),某校想了解本校九年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)用時(shí)情況.
(1)確定調(diào)查方式時(shí),甲同學(xué)說(shuō):“我到九年級(jí)(1)班去調(diào)查全體同學(xué).”乙同學(xué)說(shuō):“放學(xué)時(shí)我到校門口隨機(jī)調(diào)查部分同學(xué).”丙同學(xué)說(shuō):“我到九年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué).”這三位同學(xué)中,
 
同學(xué)的調(diào)查方式最合理.
(2)他們采用了最合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù),并繪制了如下統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
家庭作業(yè)用時(shí) 頻數(shù)(人數(shù)) 頻率
少于1小時(shí) 0.15
1~1.5小時(shí) 60
1.5~2小時(shí) 15 b
多于2小時(shí)
合計(jì) a 1.00
請(qǐng)你根據(jù)以上圖表提供的信息解答下列問(wèn)題:
①a=
 
,b=
 
;
②在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“多于2小時(shí)”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)是
 

③若該校九年級(jí)有900名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)有多少學(xué)生家庭作業(yè)用時(shí)不超過(guò)1.5小時(shí).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖題:如圖是6×6的網(wǎng)格,已知格點(diǎn)△ABC和格點(diǎn)A1
(1)將△ABC平移,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A1,請(qǐng)畫出平移后的△A1B1C1
(2)請(qǐng)畫出△ABC繞點(diǎn)A1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到的△A2B2C2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式.
(1)-18x2y2+9x4-6x3y.
(2)1-m2-n2+2mn.
(3)-a+2a2-a3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=5
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,∠C=30°.點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向A點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0).過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)AC的長(zhǎng)是
 
,AB的長(zhǎng)是
 

(2)在D、E的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段EF與AD的關(guān)系是否發(fā)生變化?若不變化,那么線段EF與AD是何關(guān)系,并給予證明;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說(shuō)明理由.
(4)當(dāng)t為何值,△BEF的面積是2
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?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知兩條射線OM∥CN,動(dòng)線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)A、B分別在射線OM、CN上,且∠C=∠OAB=108°,F(xiàn)在線段CB上,OB平分∠AOF,OE平分∠COF.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中找出與∠AOC相等的角,并說(shuō)明理由;
(2)若平行移動(dòng)AB,那么∠OBC與∠OFC的度數(shù)比是否隨著AB位置的變化而發(fā)生變化?若變化,找出變化規(guī)律;若不變,求出這個(gè)比值;
(3)在平行移動(dòng)AB的過(guò)程中,是否存在某種情況,使∠OEC=2∠OBA?若存在,請(qǐng)求出∠OBA度數(shù);若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖:請(qǐng)?jiān)谒o的數(shù)軸上作出表示
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的點(diǎn)(保留作圖痕跡,不寫作法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)與我們生活
美化都市,改善人們的居住條件已成為城市建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
北京 上海 南京 廣州 深圳
土地面積(平方公里) 16807 5910 6597 7434 2020
綠化面積(平方公里) 5042 1478 1979 2974 909
(1)這五個(gè)城市之間的土地面積之比大約是多少?(精確到0.1)
(2)這五個(gè)城市的綠化率各是多少?(綠化率=綠化面積÷土地面積,保留兩位有效數(shù)字)
(3)請(qǐng)你制作一幅統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示這五個(gè)城市的綠化率的情況.(盡可能形象生動(dòng))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(-b)2•(-b)3•(-b)5=
 

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