【題目】如圖,在四邊形ABCD中,ABBC2CD3,DA1,且ABBCB

求:(1)∠BAD的度數(shù);

2)四邊形ABCD的面積.

【答案】1)∠BAD135°;(2)四邊形ABCD的面積為2+

【解析】

1)由于∠B90°,ABBC2,利用勾股定理可求AC,并可求∠BAC45°,而CD3DA1,易得AC2+DA2CD2,可證ACD是直角三角形,∠CAD90°,從而易求∠BAD的度數(shù);

2)由三角形的面積公式即可得出結(jié)果.

1)連接AC,

∵∠B90°ABBC2,

AC2,∠BAC45°,

又∵CD3DA1,

AC2+DA28+19CD29,

AC2+DA2CD2,

∴△ACD是直角三角形,

∴∠CAD90°

∴∠BAD45°+90°135°;

2)四邊形ABCD的面積=△ABC的面積+ACD的面積=×2×2+×1×22+

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點AB分別在反比例函數(shù)yx>0),y=-x>0)的圖象上且OAOB,則 為( 。

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校對全校3000名學(xué)生本學(xué)期參加藝術(shù)學(xué)習(xí)活動的情況進(jìn)行評價,其中甲班學(xué)生本學(xué)期參觀美術(shù)館的次數(shù)以及藝術(shù)評價等級和藝術(shù)賦分的統(tǒng)計情況,如下表所示:

圖(1 圖(2

(1)甲班學(xué)生總數(shù)為______________人,表格中的值為_____________;

(2)甲班學(xué)生藝術(shù)賦分的平均分是______________分;

(3)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,估計全校3000名學(xué)生藝術(shù)評價等級為級的人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)

,,且二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點,求的值;

,,,且二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點,求證:;

,,且二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點,試問當(dāng)自變量時,二次函數(shù)所對應(yīng)的函數(shù)值是否大于?請證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在ABC中,點OAC上的一個動點,過點O作直線MNBC,設(shè)MN交∠BCA的平分線于E,交∠BCA的外角平分線于F.

(1)請猜測OEOF的大小關(guān)系,并說明你的理由;

(2)點O運動到何處時,四邊形AECF是矩形?寫出推理過程;

(3)點O運動到何處且ABC滿足什么條件時,四邊形AECF是正方形?(寫出結(jié)論即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)角度得到線段,連接,又將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得線段(如圖①).

的大。ńY(jié)果用含的式子表示);

又將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)得線段,連接(如圖)求

連接、,試探究當(dāng)為何值時,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知y是關(guān)于x的一次函數(shù),下表列出了這個函數(shù)部分的對應(yīng)值:

1)求這個一次函數(shù)的表達(dá)式.

2)求mn的值.

3)已知點和點在該一次函數(shù)圖象上,設(shè),判斷正比例函數(shù)的圖象是否有可能經(jīng)過第一象限,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某幢建筑物,從10米高的窗口A用水管和向外噴水,噴的水流呈拋物線(拋物線所在平面與墻面垂直),(如圖)如果拋物線的最高點M離墻1米,離地面米,則水流下落點B離墻距離OB是( 。

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在一面與地面垂直的圍墻的同側(cè)有一根高10米的旗桿AB和一根高度未知的電線桿CD,它們都與地面垂直,為了測得電線桿的高度,一個小組的同學(xué)進(jìn)行了如下測量:某一時刻,在太陽光照射下,旗桿落在圍墻上的影子EF的長度為2米,落在地面上的影子BF的長為10米,而電線桿落在圍墻上的影子GH的長度為3米,落在地面上的影子DH的長為5米,依據(jù)這些數(shù)據(jù),該小組的同學(xué)計算出了電線桿的高度.

(1)該小組的同學(xué)在這里利用的是   投影的有關(guān)知識進(jìn)行計算的;

(2)試計算出電線桿的高度,并寫出計算的過程.

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