一只螞蟻在立方體的表面積爬行.
(Ⅰ)如圖1,當(dāng)螞蟻從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)B,怎樣爬行路線(xiàn)最短?說(shuō)出你的理由.
(Ⅱ)如圖1,如果螞蟻要從邊長(zhǎng)為1cm的正方體的頂點(diǎn)A沿最短路線(xiàn)爬行到頂點(diǎn)C,那么爬行的最短距離d的長(zhǎng)度應(yīng)是下面選項(xiàng)中的
(A)1cm<l<3cm  (B)2cm    (C)3cm
這樣的最短路徑有________條.
(Ⅲ)如果將正方體換成長(zhǎng)AD=2cm,寬DF=2cm,高AB=1.5cm的長(zhǎng)方體(如圖2所示),螞蟻仍需從頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)E的位置,請(qǐng)你說(shuō)明這只螞蟻沿怎樣路線(xiàn)爬行距離最短?為什么?(可通過(guò)畫(huà)圖測(cè)量來(lái)說(shuō)明)

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分析:(I)根據(jù)線(xiàn)段的性質(zhì):兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短,求出即可;
(II)根據(jù)圖形可得出最短路徑為,進(jìn)而得出答案即可;
(Ⅲ)將立方體采用兩種不同的展開(kāi)方式得出最短路徑即可.
解答:解:(I)如圖1所示,沿線(xiàn)段AB爬行即可,根據(jù)兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短;
(II)如圖2所示:1cm<l<3cm,
故選A,
路線(xiàn)有6條,如圖2所示:

(III)螞蟻爬行的最短路線(xiàn)是沿面AF和面FC展開(kāi)后所連接的線(xiàn)段AE,
原因:如圖①和圖②所示作圖,分別連接AE,并分別在兩圖中測(cè)量AE的長(zhǎng),可得圖②中的AE較短.
也可利用勾股定理得出:圖①中AE=cm,圖②中AE=cm.

點(diǎn)評(píng):本題考查了勾股定理的拓展應(yīng)用.“化曲面為平面”是解決“怎樣爬行最近”這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一只螞蟻在立方體的表面積爬行.
(Ⅰ)如圖1,當(dāng)螞蟻從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)B,怎樣爬行路線(xiàn)最短?說(shuō)出你的理由.
(Ⅱ)如圖1,如果螞蟻要從邊長(zhǎng)為1cm的正方體的頂點(diǎn)A沿最短路線(xiàn)爬行到頂點(diǎn)C,那么爬行的最短距離d的長(zhǎng)度應(yīng)是下面選項(xiàng)中的( 。
(A)1cm<l<3cm    (B)2cm       (C)3cm
這樣的最短路徑有
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條.
(Ⅲ)如果將正方體換成長(zhǎng)AD=2cm,寬DF=2cm,高AB=1.5cm的長(zhǎng)方體(如圖2所示),螞蟻仍需從頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)E的位置,請(qǐng)你說(shuō)明這只螞蟻沿怎樣路線(xiàn)爬行距離最短?為什么?(可通過(guò)畫(huà)圖測(cè)量來(lái)說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

一只螞蟻在立方體的表面積爬行.
(Ⅰ)如圖1,當(dāng)螞蟻從正方體的一個(gè)頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)B,怎樣爬行路線(xiàn)最短?說(shuō)出你的理由.
(Ⅱ)如圖1,如果螞蟻要從邊長(zhǎng)為1cm的正方體的頂點(diǎn)A沿最短路線(xiàn)爬行到頂點(diǎn)C,那么爬行的最短距離d的長(zhǎng)度應(yīng)是下面選項(xiàng)中的( 。
(A)1cm<l<3cm    (B)2cm       (C)3cm
這樣的最短路徑有______條.
(Ⅲ)如果將正方體換成長(zhǎng)AD=2cm,寬DF=2cm,高AB=1.5cm的長(zhǎng)方體(如圖2所示),螞蟻仍需從頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)E的位置,請(qǐng)你說(shuō)明這只螞蟻沿怎樣路線(xiàn)爬行距離最短?為什么?(可通過(guò)畫(huà)圖測(cè)量來(lái)說(shuō)明)
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