Question

閱讀理解：
某校二（1）班學(xué)生到野外活動(dòng)，為測(cè)量一池塘兩端A，B的距離，設(shè)計(jì)出如下幾種方案：
（Ⅰ）如圖先在平地取一個(gè)可直接到達(dá)A，B的點(diǎn)C，再連接AC，BC，并分別延長(zhǎng)AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后測(cè)出DE的距離即為AB之長(zhǎng)．
（Ⅱ）如圖（2），先過(guò)點(diǎn)B作AB的垂線BF，再在BF上取C，D兩點(diǎn)，使BC=CD，接著過(guò)點(diǎn)D作BD的垂線DE，交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E，則測(cè)出了DE的長(zhǎng)即為A，B的距離．
閱讀后回答下列問(wèn)題：
（1）方案（Ⅰ）是否可行，理由是______．
（2）方案（Ⅱ）是否可行，理由是______．
（3）方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是______，若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？

Answer 1

解：
（1）可行，由邊角邊說(shuō)明△ACB≌△DCE，則DE=AB．
（2）可行，由角邊角說(shuō)明△ABC≌△EDC，則DE=AB．
（3）只要∠ABC=∠EDC，方案（Ⅱ）仍成立．
分析：方案（1）對(duì)頂角相等，只要夾這個(gè)角的兩邊相等，利用“邊角邊”就可以判斷三角形全等．
方案（2）對(duì)頂角相等，又有垂直，兩個(gè)對(duì)應(yīng)角是直角，利用“角邊角”，就可以判斷兩個(gè)三角形全等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了全等三角形的應(yīng)用；在測(cè)量長(zhǎng)度或者角度問(wèn)題中，如果不能直接到達(dá)，可以構(gòu)造全等三角形，利用對(duì)應(yīng)邊（角）相等，來(lái)解決問(wèn)題．