類比梯形的定義,我們定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做“等對角四邊形”.
(1)已知:如圖1,四邊形ABCD是“等對角四邊形”,∠A≠∠C,∠A=70°,∠B=80°.求∠C,∠D的度數(shù).
(2)在探究“等對角四邊形”性質(zhì)時(shí):
①小紅畫了一個(gè)“等對角四邊形”ABCD(如圖2),其中∠ABC=∠ADC,AB=AD,此時(shí)她發(fā)現(xiàn)CB=CD成立.請你證明此結(jié)論;
②由此小紅猜想:“對于任意‘等對角四邊形’,當(dāng)一組鄰邊相等時(shí),另一組鄰邊也相等”.你認(rèn)為她的猜想正確嗎?若正確,請證明;若不正確,請舉出反例.
(3)已知:在“等對角四邊形"ABCD中,∠DAB=60°,∠ABC=90°,AB=5,AD=4.求對角線AC的長.
(1)130°,80°;(2)①證明見解析;②不正確,反例見解析;(3)或.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)定義和四邊形內(nèi)角和定理求解即可.
(2)①連接BD,根據(jù)定義以及等腰三角形的判定和性質(zhì)求證即可.
②當(dāng)相等角的兩邊相等時(shí),結(jié)論不正確.
(3)分∠ADC=∠ABC=90°和∠BCD=∠DAB=60°兩種情況討論即可.
試題解析:(1)∵等對角四邊形ABCD中,∠A≠∠C,∠B=80°,∴∠D=∠B=80°.
∵∠A=70°,∴.
(2)①如圖,連接BD,
∵AB=AD,∴.
∵,∴.
∴CB=CD.
②不正確,反例如圖,∠A=∠C=90°,AB=AD,但CB≠CD.
(3)①如圖,當(dāng)∠ADC=∠ABC=90°時(shí),延長AD,BC交于點(diǎn)F,
∵∠ABC=90°,∠DAB=60°,AB=5,∴AE=10.
∴.
∵∠EDC=90°,∠E=30°,∴.
∴.
②如圖,當(dāng)∠BCD=∠DAB=60°時(shí),過D點(diǎn)作DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥BC于點(diǎn)F,
∵DE⊥AB,∠DAB=60°,AD=4,∴.
∴.
∵四邊形BFDE是矩形,∵.
∵∠BCD=60°,∴.∴.
∴
考點(diǎn):1.新定義和閱讀理解型問題;2. 四邊形內(nèi)角和定理;3. 等腰三角形的判定和性質(zhì);4.勾股定理;5.含30度角直角性質(zhì);6.分類思想和反證法的應(yīng)用.
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如圖,?ABCD的對角線AC、BD交于點(diǎn)O,點(diǎn)E是AD的中點(diǎn),△BCD的周長為18,則△DEO的周長是 .
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在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動會上,參加調(diào)高的15名運(yùn)動員的成績?nèi)缦卤硭荆?/span>
成績(m) | 1.50 | 1.60 | 1.65 | 1.70 | 1.75 | 1.80 |
人數(shù) | 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 |
那么這些運(yùn)動員跳高成績的眾數(shù)是( )
A.4 B.1.75 C.1.70 D.1.65
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要使分式有意義,則的取值范圍是( )
A. x≠1 B. x>1 C. x<1 D. x≠﹣1
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作業(yè)時(shí)間是中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)的考查要點(diǎn)之一,騰飛學(xué)習(xí)小組五個(gè)同學(xué)每天課外作業(yè)時(shí)間分別是(單位:分鐘):60,80,75,45,120.這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )
A. 45 B. 75 C. 80 D. 60
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計(jì)算的結(jié)果是( )
A.-7 B.-1 C.1 D.7
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