某校隨機抽取部分學生做了一次主題為“我最喜愛的圖書”的調查活動,將圖書分為甲、乙、丙、丁四類,學生可根據自己的愛好任選其中一類,學校根據調查進行了統(tǒng)計,并繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
結合圖中信息,解答下列問題:
(1)求本次共調查的學生人數.
(2)求被調查的學生中,最喜愛丁類圖書的學生人數.
(3)求被調查的學生中,最喜愛甲類圖書的人數占本次被調查人數的百分比.
(4)該學校共有學生1600人,估計該校最喜愛丁類圖書的人數.
【考點】條形統(tǒng)計圖;用樣本估計總體;扇形統(tǒng)計圖.
【分析】(1)由丙的人數除以占的百分比求出調查的總學生數即可;
(2)由總學生數減去已知其他類的學生數求出丁類的學生數;
(3)利用甲類占的百分比乘總人數即可;
(4)用總人數乘最喜愛丁類圖書的人數所占百分比即可.
【解答】解:(1)40÷20%=200(名)
答:共調查的學生人為200名;
(2)根據題意得:丁類學生數為200﹣(80+65+40)=15(名);
(3)最喜愛甲類圖書的人數占本次被調查人數的80÷200×100%=40%;
(4)1600×=120(人)
答:該校最喜愛丁類圖書的人數為120人.
【點評】本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖并能準確的畫圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數據;扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
科目:初中數學 來源: 題型:
某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名;“剩大量”的扇形圓心角是 .
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在被調查的學生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大;
(4)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據此估算,該校18 000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數學 來源: 題型:
為了早日實現(xiàn)“綠色太倉,花園之城”的目標,太倉對4000米長的城北河進行了綠化改造.為了盡快完成工期,施工隊每天比原計劃多綠化10米,結果提前2天完成.若原計劃每天綠化x米,則所列方程正確的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,過點A(4,5)分別作x軸、y軸的平行線,交直線y=﹣x+6于B、C兩點,若函數y=(x>0)的圖象△ABC的邊有公共點,則k的取值范圍是( 。
A.5≤k≤20 B.8≤k≤20 C.5≤k≤8 D.9≤k≤20
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