【題目】某校組織數學興趣探究活動,愛思考的小實同學在探究兩條直線的位置關系查閱資料時發(fā)現,兩條中線互相垂直的三角形稱為“中垂三角形”.如圖1、圖2、圖3中,AF、BE是△ABC的中線,AF⊥BE于點P,像△ABC這樣的三角形均稱為“中垂三角形”.
(1)如圖1,當∠PAB=45°,AB=6時,AC= ,BC= ;如圖2,當sin∠PAB=
,AB=4時,AC= ,BC= ;
(2)請你觀察(1)中的計算結果,猜想AB2、BC2、AC2三者之間的關系,用等式表示出來,并利用圖3證明你的結論.
(3)如圖4,在△ABC中,AB=4,BC=2
,D、E、F分別是邊AB、AC、BC的中點,連結DE并延長至G,使得GE=DE,連結BG,當BG⊥AC于點M時,求GF的長.
【答案】(1)6,6
,2
,2
;(2)AC2+BC2=5AB2,見解析;(3)GF=
【解析】
(1)如圖1,由等腰直角三角形的性質得到AP=BP=6,根據三角形中位線的性質和平行線分線段成比例定理可得PE=PF=3,利用勾股定理可得AC和BC的長;如圖2,根據特殊三角函數值可得∠BAP=30°,計算PB和AP的長,同理由中線的性質和勾股定理可得結論;
(2)設PF=m,PE=n則AP=2m,PB=2n,根據勾股定理分別列等式,可得結論;
(3)如圖4,作輔助線,證明四邊形EFCG是平行四邊形,得Q是FG的中點,根據中垂三角形的定義可知:△FCG是中垂三角形,利用(2)中三邊的關系可得GF的長.
(1)解:如圖1,∵AF⊥BE,
∴∠APB=∠APE=∠BPF=90°,
∵∠PAB=45°,AB=6,
∴AP=PB=6,
如圖1,連接EF,
∵AF,BE是△ABC的中線,
∴EF是△ABC的中位線,
∴EF∥AB.且 EF=AB,
∴,
∴PE=PF=3,
由勾股定理得:AE=BF==
=3
,
∴AC=BC=2AE=6,
如圖2,∵sin∠PAB=,AB=4,AF⊥BE,
∴∠PAB=30°,
∴BP=AB=2,AP=2
,
∵AF、BE是△ABC的中線,
∴PE=PB=1,PF=
AP=
,
由勾股定理得:AE==
=
,
BF==
=
,
∴AC=2AE=2,BC=2BF=2
,
故答案為:6,6
,2
,2
;
(2)解:猜想:AB2、BC2、AC2三者之間的關系是:AC2+BC2=5AB2,
證明:如圖3,設 PF=m,PE=n 則AP=2m,PB=2n,
在Rt△APB中,(2m)2+(2n)2=AB2①,
在Rt△APE中,(2m)2+n2=()2②,
在Rt△BPF中,m2+(2n)2=()2③,
由①得:m2+n2=,由②+③得:5( m2+n2)=
,
∴AC2+BC2=5AB2;
(3)解:如圖4,連接CG,EF,過點F作FN∥BG交CG于點N,FG與AC交于點Q,
∵FN∥BG,BG⊥AC,
∴FN⊥AC,
∵F是BC的中點,
∴N是CG的中點,
∵D、E分別是AB、AC的中點,
∴DE=FC,DE∥FC,
∵ED=EG,
∴EG=FC,EG∥FC,
∴四邊形EFCG是平行四邊形,
∴Q是FG的中點,
∴△FCG是中垂三角形,
∵AB=4,BC=2
,
∴CG=EF=BD=2,FC=
,
由(2)中結論可知:5FC2=CG2+FG2,
即5×5=(2)2+FG2,
∴GF=.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學活動課上,小明和小紅要測量小河對岸大樹BC的高度,小紅在點A測得大樹頂端B的仰角為45°,小明從A點出發(fā)沿斜坡走3米到達斜坡上點D,在此處測得樹頂端點B的仰角為31°,且斜坡AF的坡比為1:2.
(1)求小明從點A到點D的過程中,他上升的高度;
(2)依據他們測量的數據能否求出大樹BC的高度?若能,請計算;若不能,請說明理由.(參考數據:sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,矩形中,點
、
分別在線段
、
上,點
與點
關于
對稱,點
在線段
上,連接
、
、
交
于點
.求證:四邊形
是菱形;
(2)如圖2,矩形中,
,點
、
分別在線段
、
上,點
與點
關于
對稱,點
在線段
上,
,求
的長;
(3)如圖3,有一塊矩形空地,
,
,點
是一個休息站且在線段
上,
,點
在線段
上,現要在點
關于
對稱的點
處修建一口水井,并且修建水渠
和
,以便于在四邊形空地
上種植花草,余下部分貼上地磚.種植花草的四邊形空地
的面積是否存在最小值,若存在,請求出最小值,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校八、九兩個年級各有學生180人,為了解這兩個年級學生的體質健康情況,進行了抽樣調查,具體過程如下:
收集數據
從八、九兩個年級各隨機抽取20名學生進行體質健康測試,測試成績(百分制)如下:
八年級 | 78 | 86 | 74 | 81 | 75 | 76 | 87 | 70 | 75 | 90 |
75 | 79 | 81 | 70 | 74 | 80 | 86 | 69 | 83 | 77 | |
九年級 | 93 | 73 | 88 | 81 | 72 | 81 | 94 | 83 | 77 | 83 |
80 | 81 | 70 | 81 | 73 | 78 | 82 | 80 | 70 | 40 |
整理、描述數據
將成績按如下分段整理、描述這兩組樣本數據:
成績(x) | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
八年級人數 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
九年級人數 | 1 | 0 | 0 | 7 | 10 | 2 |
(說明:成績80分及以上為體質健康優(yōu)秀,70~79分為體質健康良好,60~69分為體質健康合格,60分以下為體質健康不合格)
分析數據
兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數、方差如表所示:
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 |
八年級 | 78.3 | 77.5 | 75 | 33.6 |
九年級 | 78 | 80.5 | a | 52.1 |
(1)表格中a的值為______;
(2)請你估計該校九年級體質健康優(yōu)秀的學生人數為多少?
(3)根據以上信息,你認為哪個年級學生的體質健康情況更好一些?請說明理由.(請從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在滑草過程中,小明發(fā)現滑道兩邊形如兩條雙曲線,如圖,點A1,A2,A3…在反比例函數y=(x>0)的圖象上,點B1,B2,B3…反比例函數y=
(k>1,x>0)的圖象上,A1B1∥A2B2…∥y軸,已知點A1,A2…的橫坐標分別為1,2,…,令四邊形A1B1B2A2、A2B2B3A3、…的面積分別為S1、S2、…
(1)用含k的代數式表示S1=_____.
(2)若S19=39,則k=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,∠BAD=90°,點E在BC的延長線上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AC∥DE,當AB=12,CE=3時,求AC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們規(guī)定:若拋物線的頂點在坐標軸上,則稱該拋物線為“數軸函數”例如拋物線y=x2和y=(x-1)2都是“數軸函數”.
(1)拋物線y=x2-4x+4和拋物線y=x2-6x是“數軸函數“嗎?請說明理由;
(2)若拋物線y=2x2+4mx+m2+16是“數軸函數”,求該拋物線的表達式
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是“作以已知線段為斜邊的等腰直角三角形”的尺規(guī)作圖過程.
已知:線段.
求作:以為斜邊的一個等腰直角三角形
.
作法:如圖,
(1)分別以點和點
為圓心,大于
的長為半徑作弧,兩弧相交于
,
兩點;
(2)作直線,交
于點
;
(3)以為圓心,
的長為半徑作圓,交直線
于點
;
(4)連接,
.
則即為所求作的三角形.
請回答:在上面的作圖過程中,①是直角三角形的依據是________;②
是等腰三角形的依據是__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,
,
,對角線
,點
在
軸上,
與
軸平行,點
在
軸上.
(1)求的度數.
(2)點在對角線
上,點
在四邊形
內且在點
的右邊,連接
,已知
,
,設
.
①求的長(用含
的代數式表示);
②若某一反比例函數圖象同時經過點、
,求
的值.
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