7．（-$\frac{1}{4}$ax2）（-2b2x）=$\frac{1}{2}a^{2}{x}^{3}$．

分析 根據(jù)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，即可解答．

解答 解：（-$\frac{1}{4}$ax2）（-2b2x）=$\frac{1}{2}a^{2}{x}^{3}$．
故答案為：$\frac{1}{2}a^{2}{x}^{3}$．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，解決本題的關(guān)鍵是熟記單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．解下列不等式，并把解集在數(shù)軸上表示出來：
（1）x-2＞0．
（2）x+1＞0．
（3）-2x＜4．
（4）3x≤0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．2015年4月，我區(qū)舉辦了漢字聽寫大賽，獲勝的A、B兩校均派3名學(xué)生組成的代表隊(duì)參加了本次比賽，區(qū)語(yǔ)委最終決定從A、B兩校的代表隊(duì)中各任選一名學(xué)生組成代表隊(duì)，代表我區(qū)參加市級(jí)比賽．
（1）求A校代表隊(duì)中的張華同學(xué)參加市級(jí)比賽的概率；
（2）求A校代表隊(duì)中的張華同學(xué)和B校代表隊(duì)的李樂同學(xué)同時(shí)參加市級(jí)比賽的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．閱讀材料：善于思考的小軍在解方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+5y=3①}\\{4x+11y=5②}\end{array}\right.$時(shí)，采用了一種“整體代換”的解法：
解：將方程②變形：4x+10y+y=5即2（2x+5y）+y=5③
把方程①代入③得：2×3+y=5，∴方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=4}\\{y=-1}\end{array}\right.$．
請(qǐng)你解決以下問題：
（1）模仿小軍的“整體代換”法解方程組$\left\{\begin{array}{l}{3x-2y=5①}\\{9x-4y=19②}\end{array}\right.$；
（2）已知x，y滿足方程組$\left\{\begin{array}{l}{3{x}^{2}-2xy+12{y}^{2}=47①}\\{2{x}^{2}+xy+8{y}^{2}=36②}\end{array}\right.$，求xy的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，AC，BD相交于點(diǎn)O，AB∥CD，AD∥BC，E，F(xiàn)分別是OB，OD的中點(diǎn)，求證：四邊形AFCE是平行四邊形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖，在四邊形ABCD中，AB=DC，P是對(duì)角線AC的中點(diǎn)，M是AD的中點(diǎn)，N是BC的中點(diǎn)．
（1）若AB=6，求PM的長(zhǎng)；
（2）若∠PMN=20°，求∠MPN的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)把下面的小船圖案先向上平移3格，再向右平移4格，最后為這個(gè)圖案配上一句簡(jiǎn)短的解說詞．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖，是根據(jù)九年級(jí)某班50名同學(xué)一周的鍛煉情況繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，下面關(guān)于該班50名同學(xué)一周鍛煉時(shí)間的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．中位數(shù)是6.5
B．平均數(shù)高于眾數(shù)
C．極差為3
D．平均每周鍛煉超過6小時(shí)的人占總數(shù)的一半

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．未調(diào)查居民生活環(huán)境狀況，環(huán)保局對(duì)所轄的52個(gè)居民區(qū)進(jìn)行了噪音（單位：分貝）水平的調(diào)查，結(jié)果如圖．
請(qǐng)根據(jù)直方圖回答下列問題：
（1）在噪音最高的居民區(qū)，噪音水平在哪個(gè)范圍內(nèi)？
（2）噪音水平低于65分貝的有多少個(gè)居民區(qū)？
（3）最高的長(zhǎng)方形的高代表了哪個(gè)范圍的噪音水平？
（4）了解有關(guān)噪音方面的知識(shí)，并嘗試評(píng)價(jià)這個(gè)地區(qū)的噪音污染情況，提出幾條降低噪音的建議．

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