某中學初一(1)班學生平均身高是160cm，現(xiàn)對10位學生進行測量，比平均身高高的記作正，比平均身高矮的記作負，列表如下(單位：cm)：

(1)完成上表中這10位學生的實際身高？

(2)這10位學生中誰最高？誰最矮？

(3)最高與最矮的學生身高相差多少？

答案：
解析：

　　(1)分別為159、158、160、162、159、161、167、163、158、153單位：cm．

　　(2)第7位最高，第10位最矮

　　(3)相差14cm


練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源：2013屆重慶市重慶一中九年級二�？荚嚁�(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題

為調(diào)動學生學習積極性，某中學初一（1）班對學生的學習表現(xiàn)實行每學月評分制，現(xiàn)對初一上期1—5學月的評分情況進行了統(tǒng)計，其中學生小明5次得分情況如下表所示：

時間
第1學月
第2學月
第3學月
第4學月
第5學月
得分
8分
9分
9分
9分
10分
學生小剛的得分情況制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖：

（1）若小剛和小明這5次得分的平均成績相等，求出小剛第3學月的得分.
（2）在圖中直接補全折線統(tǒng)計圖；
（3）據(jù)統(tǒng)計，小明和小剛這5學月的總成績都排在了班級的前4名，現(xiàn)準備從該班的前四名中任選兩名同學參加學校的表彰大會，請用列表或畫樹狀圖的方法，求選取的兩名同學恰好是小明和小剛兩人的概率.

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科目：初中數(shù)學 來源：2012-2013學年重慶市九年級二�？荚嚁�(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

為調(diào)動學生學習積極性，某中學初一（1）班對學生的學習表現(xiàn)實行每學月評分制，現(xiàn)對初一上期1—5學月的評分情況進行了統(tǒng)計，其中學生小明5次得分情況如下表所示：

時間

第1學月

第2學月

第3學月

第4學月

第5學月

得分

8分

9分

9分

9分

10分

學生小剛的得分情況制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖：

（1）若小剛和小明這5次得分的平均成績相等，求出小剛第3學月的得分.

（2）在圖中直接補全折線統(tǒng)計圖；

（3）據(jù)統(tǒng)計，小明和小剛這5學月的總成績都排在了班級的前4名，現(xiàn)準備從該班的前四名中任選兩名同學參加學校的表彰大會，請用列表或畫樹狀圖的方法，求選取的兩名同學恰好是小明和小剛兩人的概率.

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

為調(diào)動學生學習積極性，某中學初一（1）班對學生的學習表現(xiàn)實行每月評分制，現(xiàn)對初一上期1-5學月的評分情況進行統(tǒng)計，其中學生小明5次得分情況如下表所示：
時間第1學月第2學月第3學月第4學月第5學月
得分8分9分9分9分10分
學生小剛的得分情況制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖：
（1）若小明和小剛這5次得分的平均成績相等，求出小剛第3學月的得分；
（2）在圖中直接補全折線統(tǒng)計圖；
（3）據(jù)統(tǒng)計，小明和小剛這5學月的總成績都排在了班級的前4名，現(xiàn)準備從該班的前四名中任選兩名同學參加學校的表彰大會，請用列表或畫樹狀圖的方法，求選取的兩名同學恰好是小明和小剛兩人的概率．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

 為調(diào)動學生學習積極性，某中學初一（1）班對學生的學習表現(xiàn)實行每學月評分制，現(xiàn)對初一上期1—5學月的評分情況進行了統(tǒng)計，其中學生小明5次得分情況如下表所示：

時間

第1學月

第2學月

第3學月

第4學月

第5學月

得分

8分

9分

9分

9分

10分

學生小剛的得分情況制成了如下不完整的折線統(tǒng)計圖：

（1）若小剛和小明這5次得分的平均成績相等，求出小剛第3學月的得分.

（2）在圖中直接補全折線統(tǒng)計圖；

（3）據(jù)統(tǒng)計，小明和小剛這5學月的總成績都排在了班級的前4名，現(xiàn)準備從該班的前四名中任選兩名同學參加學校的表彰大會，請用列表或畫樹狀圖的方法，求選取的兩名同學恰好是小明和小剛兩人的概率.

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