今年三月文明禮貌月活動,學(xué)校動員學(xué)生參加社會實踐參與公益活動,在總結(jié)時學(xué)校隨即抽查七年級學(xué)生參加社會活動的次數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中a的值;
(3)全校大約1200人,請你估計“活動不少于4天”的大約多少人?

解:(1)總?cè)藬?shù)=40÷10%=400人.
∴活動時間為7天的七年級學(xué)生數(shù)=400×5%=20人;
∴活動時間為5天的七年級學(xué)生數(shù)=400×(1-5%-30%-15%-15%-10%)=100人;

(2)由圖中的數(shù)據(jù)可知,數(shù)據(jù)參加實踐活動5天的人數(shù)為:
a=400×(1-5%-30%-15%-15%-10%)=100人;

(3)“活動時間不少于4天”的人數(shù)=1200×(30%+25%+15%+5%)=900人.
分析:(1)首先根據(jù)2天人數(shù)和所占百分比求出總?cè)藬?shù),即可根據(jù)圖中獲取信息求出5天的人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)根據(jù)(1)中的數(shù)據(jù),求出活動時間為5天的人數(shù)即可,
(3)“活動時間不少于4天”的人數(shù)=1200×活動時間不少于4天的比例.
點評:此題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、今年三月文明禮貌月活動,學(xué)校動員學(xué)生參加社會實踐參與公益活動,在總結(jié)時學(xué)校隨即抽查七年級學(xué)生參加社會活動的次數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中a的值;
(3)全校大約1200人,請你估計“活動不少于4天”的大約多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、某市在今年六月份舉行了“第四屆歡樂今夏購物節(jié)”活動.各大商場都推出了優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動.星河商場為了解本商場的服務(wù)質(zhì)量,在某日隨機調(diào)查了來本商場的部分顧客,其中“A”表示“很滿意”;“B”表示“滿意”;“C”表示“比較滿意”;“D”表示“不滿意”.圖 (1)和圖 (2)是調(diào)查人員通過采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:

(1)求本次共調(diào)查了多少位顧客?
(2)在圖(1)中,將表示“滿意”的部分補充完整.
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,計算出“D”(即“不滿意”)部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(4)如果以日平均客流量為2000人計算,請你估算六月份對商場服務(wù)質(zhì)量感到“很滿意”的顧客人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在今年三月學(xué)雷鋒活動中,我校同學(xué)們踴躍參加了做好人好事活動,其中七年級共做了好人好事200件.小明用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了今年該活動三個年級所占百分比的情況,如圖1所示.小穎用象形統(tǒng)計圖對各年級的活動情況進行了統(tǒng)計,如圖2所示.

根據(jù)以上信息,解決下列問題:
(1)七年級今年“好人好事”數(shù)占三個年級總數(shù)的百分比是多少?
(2)三個年級今年一共完成多少件好人好事?
(3)指出圖2的象形統(tǒng)計圖中的每一個象形呼號的含義;
(4)補全圖2中的象形統(tǒng)計圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

在今年三月學(xué)雷鋒活動中,我校同學(xué)們踴躍參加了做好人好事活動,其中七年級共做了好人好事200件.小明用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了今年該活動三個年級所占百分比的情況,如圖1所示.小穎用象形統(tǒng)計圖對各年級的活動情況進行了統(tǒng)計,如圖2所示.

根據(jù)以上信息,解決下列問題:
(1)七年級今年“好人好事”數(shù)占三個年級總數(shù)的百分比是多少?
(2)三個年級今年一共完成多少件好人好事?
(3)指出圖2的象形統(tǒng)計圖中的每一個象形呼號的含義;
(4)補全圖2中的象形統(tǒng)計圖.

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