有下面3個(gè)結(jié)論: ① 存在兩個(gè)不同的無(wú)理數(shù), 它們的積是整數(shù)； ② 存在兩個(gè)不同的無(wú)理數(shù), 它們的差是整數(shù)； ③ 存在兩個(gè)不同的非整數(shù)的有理數(shù), 它們的和與商都是整數(shù). 先判斷這3個(gè)結(jié)論分別是正確還是錯(cuò)誤的, 如果正確, 請(qǐng)舉出符合結(jié)論的兩個(gè)數(shù).


均正確。

每個(gè)反例給2分

舉說(shuō)明


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A，B，C，P的坐標(biāo)分別為(0，2)，(3，2)，(2，3)，(1，1)．

    (1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出△A′B′C′，使得△A′B′C′與△ABC關(guān)于點(diǎn)P成中心對(duì)稱；

    (2)若一個(gè)二次函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)(1)中△A′B′C′的三個(gè)頂點(diǎn)，求此二次函數(shù)的關(guān)系式；

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，將標(biāo)號(hào)為A，B，C，D的正方形沿圖中的虛線剪開(kāi)后，得到標(biāo)號(hào)為N，P，Q，M的四個(gè)圖形，試按照“哪個(gè)正方形剪開(kāi)后與哪個(gè)圖形”的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空：A與      對(duì)應(yīng)；B與       對(duì)應(yīng)；C與      對(duì)應(yīng)；D與      對(duì)應(yīng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了解初三學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，小華調(diào)查了某班45名同學(xué)一周參加體育鍛煉的情況，并把它繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖．那么關(guān)于該班45名同學(xué)一周參加體育鍛煉時(shí)

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間的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（     ）

A．眾數(shù)是9       B．中位數(shù)是9  C．平均數(shù)是9     D．鍛煉時(shí)間不低于9小時(shí)的有14人

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知正整數(shù)a滿足不等式組  （為未知數(shù)）無(wú)解，則函數(shù)圖象與軸的坐標(biāo)為         

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將軍家俱市場(chǎng)現(xiàn)有大批如圖所示的邊角余料

(單位：cm)城西中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組決定將其加工成等腰三角形，

且方案如下：

（1）三角形中至少有一邊長(zhǎng)為10 cm；

（2）三角形中至少有一邊上的高為8 cm

請(qǐng)?jiān)趥溆脠D上畫出出分割線，并求出相應(yīng)圖形面積

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，⊙O的圓心O到直線l的距離為3cm，⊙O的半徑為1cm，將直

線l向右(垂直于l的方向)平移，使l與⊙O相切，則平移的距離為（    ）

A、1cm        B、2cm        C、4cm        D、2cm或4cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于每個(gè)非零自然數(shù)n，拋物線與x軸交于An、Bn兩點(diǎn)，

以表示這兩點(diǎn)間的距離，則的值是               

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同步練習(xí)冊(cè)答案