請(qǐng)將
2
3
,
2
3
,
2
3
用“<”連接起來,
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
分析:先根據(jù)二次根式的性質(zhì)把每個(gè)根式化簡(jiǎn)得出
2
3
=
6
3
,
2
3
=
2
3
3
=
12
3
,再根據(jù)結(jié)果進(jìn)行比較即可.
解答:解:
2
3
=
6
3
2
3
=
2
3
3
=
12
3
,
2
3
6
3
12
3

2
3
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3
2
3

故答案為:
2
3
2
3
2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次根式的性質(zhì)和實(shí)數(shù)的大小比較的應(yīng)用,關(guān)鍵是把每個(gè)根式進(jìn)行化簡(jiǎn),題目比較典型,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,然后回答問題.
在進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算時(shí),我們有時(shí)會(huì)碰上如
3
5
2
3
,
2
3
+1
一樣的式子,其實(shí)我們還可以將其進(jìn)一步化簡(jiǎn):
3
5
=
5
5
×
5
=
3
5
5
;(一)
2
3
=
2×3
3×3
=
6
3
(二)
2
3
+1
=
2×(
3
-1)
(
3
+1)(
3
-1)
=
2(
3
-1)
(
3
)
2
-12
=
3
-1
(三)
以上這種化簡(jiǎn)的步驟叫做分母有理化.
2
3
+1
還可以用以下方法化簡(jiǎn):
2
3
+1
=
3-1
3
+1
=
(
3
)
2
-12
3
+1
=
(
3
+1)(
3
-1)
3
+1
=
3
-1
(四)
(1)請(qǐng)用不同的方法化簡(jiǎn)
2
5
+
3

①參照(三)式得
2
5
+
3
=( 。;
②參照(四)式得
2
5
+
3
=( 。
(2)化簡(jiǎn):
1
3
+1
+
1
5
+
3
+
1
7
+
5
+…+
1
2n+1
+
2n-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀與解答:
在進(jìn)行二次根式化簡(jiǎn)時(shí),我們有時(shí)會(huì)碰上如
5
3
,
2
3
,
2
3
+1
一樣的式子,其實(shí)我們還可以將其進(jìn)一步化簡(jiǎn):
5
3
=
3
3
×
3
=
5
3
3
(一),
2
3
=
2×3
3×3
=
6
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(二),
2
3
+1
=
2×(
3
-1)
(
3
+1)(
3
-1)
=
2(
3
-1)
(
3
)
2
-12
=
3
-1
(三),
2
3
+1
還可以用以下方法化簡(jiǎn):
2
3
+1
=
3-1
3
+1
=
(
3
)
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-12
3
+1
=
(
3
+1)(
3
-1)
3
+1
=
3
-1
(四)
以上這種化簡(jiǎn)的方法叫做分母有理化.
(1)請(qǐng)用不同的方法化簡(jiǎn)
2
5
+
3

①參照(三)式得
2
5
+
3
=
 

②參照(四)式得
2
5
+
3
=
 

(2)化簡(jiǎn):
2
3
+1
+
2
5
+
3
+
2
7
+
5
+…+
2
2009
+
2007

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)將
2
3
,
2
3
2
3
用“<”連接起來,______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:邵陽 題型:解答題

閱讀下列材料,然后回答問題.
在進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算時(shí),我們有時(shí)會(huì)碰上如
3
5
2
3
,
2
3
+1
一樣的式子,其實(shí)我們還可以將其進(jìn)一步化簡(jiǎn):
3
5
=
5
5
×
5
=
3
5
5
;(一)
2
3
=
2×3
3×3
=
6
3
(二)
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3
+1
=
2×(
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-1)
(
3
+1)(
3
-1)
=
2(
3
-1)
(
3
)
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-12
=
3
-1
(三)
以上這種化簡(jiǎn)的步驟叫做分母有理化.
2
3
+1
還可以用以下方法化簡(jiǎn):
2
3
+1
=
3-1
3
+1
=
(
3
)
2
-12
3
+1
=
(
3
+1)(
3
-1)
3
+1
=
3
-1
(四)
(1)請(qǐng)用不同的方法化簡(jiǎn)
2
5
+
3

①參照(三)式得
2
5
+
3
=( 。;
②參照(四)式得
2
5
+
3
=( 。
(2)化簡(jiǎn):
1
3
+1
+
1
5
+
3
+
1
7
+
5
+…+
1
2n+1
+
2n-1

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同步練習(xí)冊(cè)答案