圖1,是邊長(zhǎng)分別為a和b(a>b)的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和C′DE疊放在一起(C與C′重合)的圖形.
操作與思考:
操作:若將圖1中的△C′DE繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛉我庑D(zhuǎn)一個(gè)角度α,連接AD、BE,如圖2或如圖3;
思考:在圖2和圖3中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.
猜想與發(fā)現(xiàn):根據(jù)上面的操作和思考過(guò)程,請(qǐng)你猜想:當(dāng)α為
180
180
度時(shí),線段AD的長(zhǎng)度最大,當(dāng)α為某個(gè)角度時(shí),線段AD的長(zhǎng)度最小,最小是
a-b
a-b

分析:在圖2中,根據(jù)△ABC和△C′DE都是等邊三角形得CB=CA,CE=CD,∠BCA=60°,∠ECD=60°,再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得∠BCE=∠ACD=α,則可根據(jù)“SAS”判斷△BCE≌△ACD,所以有BE=AD;在圖3中用同樣的方法可得到BE=AD;
根據(jù)前面的旋轉(zhuǎn)得到當(dāng)點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)到CA的反向延長(zhǎng)線上時(shí),此時(shí)線段AD的長(zhǎng)度最大,則此時(shí)旋轉(zhuǎn)的角度為180°;當(dāng)點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)后重新回到AC邊上時(shí),此時(shí)線段AD的長(zhǎng)度最小,最小值為AC-CD.
解答:解:在圖2中,BE=AD.理由如下:
在圖1中,∵△ABC和△C′DE都是等邊三角形,
∴CB=CA,CE=CD,∠BCA=60°,∠ECD=60°,
∵△C′DE繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛉我庑D(zhuǎn)一個(gè)角度α,
∴∠BCE=∠ACD=α,
在△BCE和△ACD中
BC=AC
∠BCE=∠ACD
CE=CD
,
∴△BCE≌△ACD(SAS),
∴BE=AD;
在圖3中,BE=AD.理由如下:
∵△C′DE繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛉我庑D(zhuǎn)一個(gè)角度α,
∴∠BCE=∠ACD=α,
與前面一樣可證得△BCE≌△ACD(SAS),則BE=AD;
當(dāng)點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)到CA的反向延長(zhǎng)線上時(shí),此時(shí)線段AD的長(zhǎng)度最大,所以α=180°;
當(dāng)點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)后重新回到AC邊上時(shí),此時(shí)線段AD的長(zhǎng)度最小,最小值為AC-CD=a-b.
故答案為180°;a-b.
點(diǎn)評(píng):本題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì):旋轉(zhuǎn)前后兩圖形全等;對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角.也考查了等邊三角形的性質(zhì)和三角形全等的判定與性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為4和3的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD′E′疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖4,在(2)的條件下,將△PQR的頂點(diǎn)P移動(dòng)至F點(diǎn),求此時(shí)QH的長(zhǎng)度.精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為6和4的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD1E1疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD1E1繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?并請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD1E1繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向平移,(點(diǎn)F與點(diǎn)P重合即停止平移)平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.
探究:在圖3中,除三角形ABC和CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫出你的結(jié)論(不必說(shuō)明理由);
(3)探究:如圖3,在(2)的條件下,設(shè)CQ=x,用x代數(shù)式表示出GH的長(zhǎng).    

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江紹興楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)上單元檢測(cè)數(shù)學(xué)試題(帶解析) 題型:解答題

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為5和2的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CDˊEˊ疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CDˊEˊ繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連結(jié)AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CDˊEˊ繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連結(jié)AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△PQR外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖3,在(2)的條件下,設(shè)△PQR移動(dòng)的時(shí)間為1秒,求△PQR與△AFC重疊部分的面積。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1,是邊長(zhǎng)分別為4和3的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和CD′E′疊放在一起.
(1)操作:固定△ABC,將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△CDE,連接AD、BE,如圖2.探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試說(shuō)明理由;
(2)操作:固定△ABC,若將△CD′E′繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR,如圖3.探究:在圖3中,除△ABC和△CDE外,還有哪個(gè)三角形是等腰三角形?寫出你的結(jié)論并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖4,在(2)的條件下,將△PQR的頂點(diǎn)P移動(dòng)至F點(diǎn),求此時(shí)QH的長(zhǎng)度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案