18.如圖,點(diǎn)M(2,a)在反比例函數(shù)y=$\frac{6}{x}$的圖象上,連結(jié)MO并延長(zhǎng)交圖象的另一分支點(diǎn)N,則線段MN的長(zhǎng)是(  )
A.3B.$\sqrt{13}$C.6D.2$\sqrt{13}$

分析 先求出M的坐標(biāo),根據(jù)對(duì)稱性求出N的坐標(biāo),再根據(jù)勾股定理求出即可.

解答 解:
過M作x軸的垂線,過N作y軸的垂線,兩線交于E,
把(2,a)代入反比例函數(shù)y=$\frac{6}{x}$得:a=3,
即M的坐標(biāo)為(2,3),
所以N的坐標(biāo)為(-2,-3),
則ME=3-(-3)=6,NE=2-(-2)=4,
所以MN=$\sqrt{{4}^{2}+{6}^{2}}$=2$\sqrt{13}$,
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,勾股定理的應(yīng)用,能求出M、N的坐標(biāo)是解此題的關(guān)鍵,數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在圓周上,連結(jié)BC、OC,過點(diǎn)A作AD∥OC交⊙O于點(diǎn)D,若∠B=25°,則∠BAD的度數(shù)是( 。
A.25°B.30°C.40°D.50°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.隨著生活水平的不斷提高,“初中生帶手機(jī)”的現(xiàn)象也越來越多,為了了解家長(zhǎng)對(duì)此現(xiàn)象的態(tài)度,某校數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查了若干名初中生家長(zhǎng),并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出如下所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為200.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并求出持“很贊同”態(tài)度的學(xué)生家長(zhǎng)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比.
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示學(xué)生家長(zhǎng)持“無所謂”態(tài)度的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若該校所在市區(qū)有初中生家長(zhǎng)約14.7萬人,則估計(jì)該市初中生家長(zhǎng)中持“很贊同”態(tài)度的約為多少萬人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖,已知△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,直線CD是⊙O的切線,AC平分∠BAD.
(1)求證:AD⊥DC;
(2)若⊙O的半徑為5,AC=4$\sqrt{5}$,求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列運(yùn)算正確的是( 。
A.a3+a3=a6B.4ab÷2a=2abC.a3•a4=a7D.(3x23=9x6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.計(jì)算:
(1)$\sqrt{9}-(-3)^{2}+(-2)×(-3)$
(2)(x+2)2-(x+5)(x-5)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.先化簡(jiǎn),再求值:$\frac{{x}^{2}}{x+1}-\frac{x}{x+1}$,其中x=-$\sqrt{5}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

7.已知實(shí)數(shù)a,b滿足a2+a-1=0,b2+b-1=0,則a2+b2=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.關(guān)于x的不等式mx-2<3x+4的解集為x<$\frac{6}{m-3}$,試化簡(jiǎn)|m-2|-|1-m|.

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同步練習(xí)冊(cè)答案