18．如圖是某班45名同學(xué)愛(ài)心捐款額的頻數(shù)分布直方圖（每組含前一個(gè)邊界值，不含后一個(gè)邊界值），則捐款不少于15元的有（　�。�
A．40人B．32人C．20人D．12人

分析 利用頻數(shù)分布直方圖可得各捐款數(shù)段的人數(shù)，然后把后兩組的人數(shù)相加即可．

解答 解：由頻數(shù)分布直方圖得后兩組的捐款不少于15元，
所以捐款不少于15元的有20+12=32（人）．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了頻數(shù)（率）分布直方圖：提高讀頻數(shù)分布直方圖的能力；利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)，必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖，才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．一組數(shù)據(jù)：6，4，10的權(quán)數(shù)分別是2，5，1，則這組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)是5.25．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．給出下列式子：0，3a，π，$\frac{x-y}{2}$，1，3a2+1，$-\frac{xy}{11}$，$\frac{1}{x}+y$．其中單項(xiàng)式的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．5個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，直線l1與l2相交于點(diǎn)O，且∠1+∠3=2（∠2+∠4），求下列角的度數(shù)．
（1）∠2+∠4；
（2）∠1，∠2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1，已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1，點(diǎn)E在邊BC上，若∠AEF=90°，且EF交正方形的外角∠DCM的平分線CF于點(diǎn)F．
（1）圖1中若點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)，我們可以構(gòu)造兩個(gè)三角形全等來(lái)證明AE=EF，請(qǐng)敘述你的一個(gè)構(gòu)造方案，并指出是哪兩個(gè)三角形全等（不要求證明）；
（2）如圖2，若點(diǎn)E在線段BC上滑動(dòng)（不與點(diǎn)B，C重合）．
①AE=EF是否一定成立？說(shuō)出你的理由；
②在如圖2所示的直角坐標(biāo)系中拋物線y=ax2+x+c經(jīng)過(guò)A、D兩點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)E滑動(dòng)到某處時(shí)，點(diǎn)F恰好落在此拋物線上，求此時(shí)點(diǎn)F的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖，直徑AB和弦CD相交，若弧AC和弧BC的度數(shù)比是2：1，D是弧AB中點(diǎn)，則∠OCD的度數(shù)是15度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．春運(yùn)期間，某客運(yùn)站旅客流量不斷增大，旅客往往需要很長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)等候購(gòu)票．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天開始售票時(shí)，約有400人排隊(duì)購(gòu)票．同時(shí)又有新的旅客不斷進(jìn)入售票廳排隊(duì)等候購(gòu)票，購(gòu)票時(shí)售票廳每分鐘新增4人，每分鐘每個(gè)窗口出售票數(shù)3張．（規(guī)定每人只限購(gòu)一張）
（1）若開放兩個(gè)售票窗口，問(wèn)開始售票后多少分鐘售票廳內(nèi)有320人？
（2）若在開始售票20分鐘后，來(lái)購(gòu)票的旅客不用排隊(duì)等待，至少需要開放幾個(gè)窗口？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知A（2，0），B（5，0），C點(diǎn)到x軸的距離為6，到y(tǒng)軸的距離為7，求：
（1）C點(diǎn)坐標(biāo)；
（2）C點(diǎn)到原點(diǎn)的距離；
（3）△ABC的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖，正方形ABCD中，點(diǎn)E在邊CD上，且CE=2DE，將△ADE沿AE對(duì)折至△AFE，延長(zhǎng)EF交邊BC于點(diǎn)G，連結(jié)AG、CF．
求證：（1）△ABG≌△AFG；
（2）AG∥CF．

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