7.某超市每天能出售甲、乙兩種肉集裝箱共21箱,且甲集裝箱3天的銷售量與乙集裝箱4天的銷售量相同.
(1)求甲、乙兩種肉類集裝箱每天分別能出售多少箱?
(2)若甲種肉類集裝箱的進價為每箱200元,乙種肉類集裝箱的進價為每箱180元,現(xiàn)超市打算購買甲、乙兩種肉類集裝箱共100箱,且手頭資金不到18080元,則該超市有幾種購買方案?
(3)若甲種肉類集裝箱的售價為每箱260元,乙種肉類集裝箱的售價為每箱230元,在(2)的情況下,哪種方案獲利最多?

分析 (1)設(shè)甲、乙兩種肉類集裝箱每天分別能出售x箱和y箱,根據(jù)每天能出售甲、乙兩種肉集裝箱共21箱和甲集裝箱3天的銷售量與乙集裝箱4天的銷售量相同,列出方程組,求解即可;
(2)設(shè)甲種肉類集裝箱購買a(a>0)箱,乙種肉類集裝箱購買(100-a)箱,根據(jù)甲、乙兩種肉類集裝箱共100箱,且手頭資金不到18080元,列出不等式,再求解即可;
(3)根據(jù)(2)得出的方案,分別計算出方案一、方案二和方案三的獲利情況,再進行比較即可得出答案.

解答 解:(1)設(shè)甲、乙兩種肉類集裝箱每天分別能出售x箱和y箱,根據(jù)題意得:
$\left\{\begin{array}{l}{x+y=21}\\{3x=4y}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=12}\\{y=9}\end{array}\right.$,
答:甲、乙兩種肉類集裝箱每天分別能出售12箱和9箱;

(2)設(shè)甲種肉類集裝箱購買a(a>0)箱,乙種肉類集裝箱購買(100-a)箱,根據(jù)題意得:
200a+180(100-a)<18080,
解得;a<4,
∵a是正整數(shù),
∴a=1,2,3,
∴該超市有三種購買方案,
方案一:購買甲種肉類集裝箱1箱,購買乙種肉類集裝箱99箱;
方案二:購買甲種肉類集裝箱2箱,購買乙種肉類集裝箱98箱;
方案三:購買甲種肉類集裝箱3箱,購買乙種肉類集裝箱97箱;

(3)∵方案一獲利是:(260-200)×1+(230-180)×99=5010(元),
方案二獲利是:(260-200)×2+(230-180)×98=5020(元),
方案三獲利是:(260-200)×1+(230-180)×99=5030(元),
∴方案三獲利最多.

點評 此題考查了二元一次方程組的應(yīng)用和不等式的應(yīng)用,讀懂題意,找到關(guān)鍵描述語,找到所求的量的等量關(guān)系,列出方程組或不等式是解決本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

17.如圖,AE是⊙O的直徑,半徑OD垂直于弦AB,垂足為C,AB=8cm,CD=2cm,求BE的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

18.已知雙曲線y=$\frac{k}{x}$與拋物線y=-$\frac{1}{3}$x2+bx+c交于A(2,3)、B(m,2)、C(-3,n)三點.
(1)求雙曲線與拋物線的解析式;
(2)在平面直角坐標系中描出A、B、C三點,并求出△ABC的面積;
(3)在平面直角坐標系中作一條直線將△ABC的面積平分,求出你所作的解析式(只需一種情況即可).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.點E為射線BC上一點,∠B+∠DCB=180°,連接ED,過點A的直線MN∥ED.
(1)如圖1,當點E在線段BC上時,猜想并驗證∠MAB=∠CDE.
(2)如圖2,當點E在線段BC的延長線時,猜想并驗證∠MAB與∠CDE的數(shù)量關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.求多項式2x2+3x-4與多項式x2+5x-5的差.對于任意實數(shù)x,比較這兩個多項式的大。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

12.如圖,四邊形ABCD中,AC=AD,2∠ABD+∠CBD=180°,BC=4,tanACB=$\frac{4}{7}$,△ABD的面積為20,則AD長為$\sqrt{65}$.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

19.若我們規(guī)定[x)表示大于x的最小整數(shù),例如[3)=4,[-1.2)=-1,則下列結(jié)論:①[0)=0;②[x)-x的最小值是0; ③[x)-x的最大值是0; ④存在實數(shù)x,使[x)-x=0.5成立.其中正確的是④.(填寫所有正確結(jié)論的序號)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16.我們經(jīng)常利用圖形描述問題和分析問題.借助直觀的幾何圖形,把問題變得簡明、形象,有助于探索解決問題的思路.
(1)在整式乘法公式的學習中,小明為了解釋某一公式,構(gòu)造了幾何圖形,如圖1所示,先畫了邊長為a,b的大小兩個正方形,再延長小正方形的兩邊,把大正方形分割為四部分,并分別標記為Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,然后補出圖形Ⅴ.顯然圖形Ⅴ與圖形Ⅳ的面積相等,所以圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅴ的面積和與圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ的面積和相等,從而驗證了公式.則小明驗證的公式是(a+b)(a-b)=a2-b2
(2)計算:(x+a)(x+b)=x2+ax+bx+ab;請畫圖說明這個等式.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

17.已知a-b=1,則a2-b2-2b的值是1.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案