.如圖,直線CD與直線AB相交于C,根據(jù)下列語(yǔ)句畫(huà)圖

(1)過(guò)點(diǎn)P作PQ∥CD,交AB于點(diǎn)Q;

(2)過(guò)點(diǎn)P作PR⊥CD,垂足為R;

(3)若∠DCB=120°,猜想∠PQC是多少度?并說(shuō)明理由.


【考點(diǎn)】作圖—基本作圖.

【分析】(1)過(guò)點(diǎn)P作PQ∥CD,交AB于點(diǎn)Q;

(2)過(guò)點(diǎn)P作PR⊥CD,垂足為R;

(3)利用兩直線平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)即可解決問(wèn)題.

【解答】解:(1)如圖所示:PQ即為所求;

 

(2)如圖所示:PR即為所求;

 

(3)∠PQC=60°

理由:∵PQ∥CD,

∴∠DCB+∠PQC=180°,

∵∠DCB=120°,

∴∠PQC=180°﹣120°=60°.

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了基本作圖,熟練掌握基本作圖,并能利用平行線的性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題是解題關(guān)鍵.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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使得分式 有意義的x取值范圍是                    

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如圖,反比例函數(shù)(k≠0,k為常數(shù))的圖象與一次函數(shù)y=ax+b(a≠0,a、b為常數(shù))的圖象相交于A(﹣4,1)、B(2,m)兩點(diǎn).

(1)求k、m的值;

(2)求△AOB的面積;

(3)根據(jù)圖象直接寫(xiě)出使不等式ax+b>成立的x的取值范圍.

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小明家所在學(xué)校離家距離為2千米,某天他放學(xué)后騎自行車(chē)回家,行使了5分鐘后,因故停留10分鐘,繼續(xù)騎了5分鐘到家、下面哪一個(gè)圖象能大致描述他回家過(guò)程中離學(xué)校的距離S(千米)與所用時(shí)間t(分)之間的關(guān)系( 。

A.  B.  

C. D.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(﹣1,0),(3,0),現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A、B 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C,D,連接AC,BD,CD.

(1)求點(diǎn)C,D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積S四邊形ABDC

(2)在y軸上是否存在一點(diǎn)P,連接PA,PB,使SPAB=S四邊形ABDC?若存在這樣一點(diǎn),求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,試說(shuō)明理由.

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計(jì)算(﹣2)3++×(﹣2

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在數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是的點(diǎn),所表示的實(shí)數(shù)是      

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如圖,點(diǎn)P是正方形ABCD的對(duì)角線BD上的一點(diǎn),PM⊥BC,PN⊥CD,垂足分別為點(diǎn)M,N.求證:AP=MN.

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若一個(gè)正數(shù)的兩個(gè)不同的平方根為2m﹣6與m+3,則這個(gè)正數(shù)為      

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同步練習(xí)冊(cè)答案