已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN,點B、D分別在AN、AM上.
(1)如圖1,若∠ABC=∠ADC=90°,請你探索線段AD、AB、AC之間的數(shù)量關系,并證明之;
(2)如圖2,若∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.

(1)關系是:AD+AB=AC(1分)
證明:∵AC平分∠MAN,∠MAN=120°
∴∠CAD=∠CAB=60°
又∠ADC=∠ABC=90°,
∴∠ACD=∠ACB=30°(2分)
則AD=AB=AC(直角三角形一銳角為30°,則它所對直角邊為斜邊一半)(4分)
∴AD+AB=AC(5分);

(2)仍成立.
證明:過點C分別作AM、AN的垂線,垂足分別為E、F(6分)
∵AC平分∠MAN
∴CE=CF(角平分線上點到角兩邊距離相等)(7分)
∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ADC+∠CDE=180°
∴∠CDE=∠ABC
又∠CED=∠CFB=90°,∴△CED≌△CFB(AAS)(10分)
∵ED=FB,∴AD+AB=AE-ED+AF+FB=AE+AF(11分)
由(1)知AE+AF=AC(12分)
∴AD+AB=AC(13分)
分析:(1)得到∠ACD=∠ACB=30°后再可以證得AD=AB=AC從而,證得結論;
(2)過點C分別作AM、AN的垂線,垂足分別為E、F,證得△CED≌△CFB后即可得到AD+AB=AE-ED+AF+FB=AE+AF,從而證得結論.
點評:本題考查了角平分線的性質、全等三角形的判定及性質、直角三角形的性質等知識,是一道比較好的綜合題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、(1)在圖1中,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN.∠ABC=∠ADC=90°,則能得如下兩個結論:①DC=BC;②AD+AB=AC.請你證明結論②;
(2)在圖2中,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

28、(1)如圖,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN,∠ABC=∠ADC=90°,則能得到如下兩個結論:①DC=BC;②AD+AB=AC. 請你證明結論②.

(2)如圖,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

(3)如圖3,如果D在AM的反向延長線上,把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC=∠ADC,其他條件不變,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請直接回答;若不成立,你又能得出什么結論,直接寫出你的結論.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

23、如圖,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN.B、D分別在射線AN、AM上.
(1)在圖(1)中,當∠ABC=∠ADC=90°時,求證:AD+AB=AC.
(2) 若把(1)中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,其他條件不變,如圖(2)所示.則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN,點B、D分別在AN、AM上.
(1)如圖1,若∠ABC=∠ADC=90°,請你探索線段AD、AB、AC之間的數(shù)量關系,并證明之;
(2)如圖2,若∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在圖1中,已知∠MAN=120°,AC平分∠MAN.∠ABC=∠ADC=90°,
(1)求證:△ABC≌△ADC;
(2)求證:AD+AB=AC;
(3)把題中的條件“∠ABC=∠ADC=90°”改為∠ABC+∠ADC=180°,且DC=BC,如圖2,其他條件不變,則(2)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案