在平面直角坐標系中,點A(﹣3,4)關于y軸的對稱點為點B,連接AB,反比例函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過點B,過點B作BC⊥x軸于點C,點P是該反比例函數(shù)圖象上任意一點,過點P作PD⊥x軸于點D,點Q是線段AB上任意一點,連接OQ、CQ.
(1)求k的值;
(2)判斷△QOC與△POD的面積是否相等,并說明理由.
(1)k=12。
(2)相等。理由見解析
解析試題分析:(1)根據(jù)點B與點A關于y軸對稱,求出B點坐標,再代入反比例函數(shù)解析式解可求出k的值;
(2)設點P的坐標為(m,n),點P在反比例函數(shù)(x>0)的圖象上,求出S△POD,根據(jù)AB∥x軸,OC=3,BC=4,點Q在線段AB上,求出S△QOC,二者比較即可。
解:(1)∵點B與點A關于y軸對稱,A(﹣3,4),
∴點B的坐標為(3,4)。
∵反比例函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過點B,
∴,解得k=12。
(2)相等。理由如下:
設點P的坐標為(m,n),其中m>0,n>0,
∵點P在反比例函數(shù)(x>0)的圖象上,
∴,即mn=12。∴S△POD=OD•PD=mn=×12=6。
∵A(﹣3,4),B(3,4),∴AB∥x軸,OC=3,BC=4。
∵點Q在線段AB上,∴S△QOC=OC•BC=×3×4=6。
∴S△QOC=S△POD。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,反比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)y=kx+b的圖象相交于兩點A(m,3)和B(﹣3,n).
(1)求一次函數(shù)的表達式;
(2)觀察圖象,直接寫出使反比例函數(shù)值大于一次函數(shù)值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
(2013年浙江義烏12分)如圖1,已知(x>)圖象上一點P,PA⊥x軸于點A(a,0),點B坐標為(0,b)(b>0),動點M是y軸正半軸上B點上方的點,動點N在射線AP上,過點B作AB的垂線,交射線AP于點D,交直線MN于點Q,連結(jié)AQ,取AQ的中點為C.
(1)如圖2,連結(jié)BP,求△PAB的面積;
(2)當點Q在線段BD上時,若四邊形BQNC是菱形,面積為,求此時P點的坐標;
(3)當點Q在射線BD上時,且a=3,b=1,若以點B,C,N,Q為頂點的四邊形是平行四邊形,求這個平行四邊形的周長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
(2013年四川廣安6分)已知反比例函數(shù)(k≠0)和一次函數(shù)y=x﹣6.
(1)若一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于點P(2,m),求m和k的值.
(2)當k滿足什么條件時,兩函數(shù)的圖象沒有交點?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,一次函數(shù)y=2x﹣2的圖象與x軸、y軸分別相交于B、A兩點,與反比例函數(shù)的圖象在第一象限內(nèi)的交點為M(3,m).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)在x軸上是否存在點P,使AM⊥PM?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知一次函數(shù)y=x+2與反比例函數(shù)y=(x≠﹣1)的圖象在第一象限內(nèi)的交點為P(x0,3).
(1)求x0的值;
(2)求反比例函數(shù)的解析式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:計算題
為響應國家要求中小學生每天鍛練1小時的號召,某校開展了形式多樣的“陽光體育運動”活動,小明對某班同學參加鍛煉的情況進行了統(tǒng)計,并繪制了下面的圖1和圖2
【小題1】求被調(diào)查的班級的學生人數(shù)
【小題2】求喜歡“乒乓球”的學生人數(shù),并在圖1中將“乒乓球”部分的圖形補充完整;
【小題3】若該校共有2000名學生,請估計喜歡“足球”的學生人數(shù)
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