四川•汶川大地震以后,某中學(xué)七年級(jí)(1)班40名同學(xué)開(kāi)展了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,生活委員小林將捐款情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)要求解答下列各題.
精英家教網(wǎng)(1)捐款金額為50元的同學(xué)有
 
人,捐30元的同學(xué)比捐20元的同學(xué)少
 
人.
(2)補(bǔ)全這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)這40名同學(xué)平均捐款多少元?(本小題要求寫出計(jì)算過(guò)程)
分析:捐款金額為50元的同學(xué)有40-12-8-4=16人,捐30元的同學(xué)比捐20元的同學(xué)少12-8=4人;把50人在圖中畫出來(lái);這40名同學(xué)平均捐款為
總錢數(shù)
總?cè)藬?shù)
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)捐款金額為50元的同學(xué)有40-12-8-4=16人,
捐30元的同學(xué)比捐20元的同學(xué)少12-8=4人,
故答案為16;8.

(2)補(bǔ)全條形圖:

(3)
12×20+8×30+16×50+4×100
40
=42(元),這40名同學(xué)平均捐款42元.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

四川汶川大地震發(fā)生后,我市某工廠A車間接到生產(chǎn)一批帳篷的訂單,要求必須在12天(含12天)內(nèi)完成.已知每頂帳篷的成本價(jià)為800元,該車間平時(shí)每天能生產(chǎn)帳篷20頂.為了加快進(jìn)度,車間采取工人分批日夜加班,機(jī)器滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的生產(chǎn)方式,生產(chǎn)效率得到了提高.這樣,第一天生產(chǎn)了22頂,以后每天生產(chǎn)的帳篷都比前一天多2頂.由于機(jī)器損耗等原因,當(dāng)每天生產(chǎn)的帳篷達(dá)到30頂后,每增加1頂帳篷,當(dāng)天生產(chǎn)的所有帳篷,平均每頂?shù)某杀揪驮黾?0元.設(shè)生產(chǎn)這批帳篷的時(shí)間為x天,每天生產(chǎn)的帳篷為y頂.
(1)直接寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
(2)若這批帳篷的訂購(gòu)價(jià)格為每頂1200元,該車間決定把獲得最高利潤(rùn)的那一天的全部利潤(rùn)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū).設(shè)該車間每天的利潤(rùn)為W元,試求出W與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出該項(xiàng)車間捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)多少錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)捐款金額為50元的同學(xué)有________人,捐30元的同學(xué)比捐20元的同學(xué)少________人.
(2)補(bǔ)全這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)這40名同學(xué)平均捐款多少元?(本小題要求寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:四川省期末題 題型:解答題

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(1)直接寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍.
(2)若這批帳篷的訂購(gòu)價(jià)格為每頂1200元,該車間決定把獲得最高利潤(rùn)的那一天的全部利潤(rùn)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū).設(shè)該車間每天的利潤(rùn)為W元,試求出W與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出該項(xiàng)車間捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)多少錢?

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