在綜合實(shí)踐課上,小明要用如圖所示的矩形硬紙板做一個裝垃圾的無蓋紙盒.已知這張矩形硬紙板ABCD邊AB的長是40cm,邊AD的長是20cm,裁去角上四個小正方形之后,就可以折成一個無蓋紙盒.設(shè)這個無蓋紙盒的底面矩形EFMN的面積是y(單位:cm2),紙盒的高是x(單位:cm).
(1)求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍);
(2)根據(jù)老師要求,小明做的無蓋紙盒的高x不能超過寬EF,且紙盒的底面矩形EFMN的面積y等于300cm2,求紙盒高x是多少cm?
考點(diǎn):一元二次方程的應(yīng)用,根據(jù)實(shí)際問題列二次函數(shù)關(guān)系式
專題:
分析:(1)根據(jù)已知得出NE=AB-2x=40-2x,EF=BC-2x=20-2x,即可得出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)根據(jù)紙盒的底面矩形EFMN的面積y等于300cm2,求出x即可得出答案.
解答:解:(1)在矩形EFMN中,NE=AB-2x=40-2x,EF=BC-2x=20-2x,
y=(40-2x)(20-2x)即y=4x2-120x+800;

(2)依題意得,4x2-120x+800=300,
解得,x1=5,x2=25,
∵x≤EF,
x<20-2x,即x<
20
3
,
∴x=5
即紙盒的高x是5cm.
點(diǎn)評:此題主要考查了二次函數(shù)的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,根據(jù)已知得出NE=AB-2x=40-2x,EF=BC-2x=20-2x,是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a-
1
a
=
2
,則
a2
a4+4a2+1
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直角三角形ABC中,兩直角邊分別為2,3,斜邊為( 。
A、
5
B、
13
C、
5
13
D、7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某機(jī)器的油箱的容量為100升,機(jī)器的運(yùn)行過程分為加油過程和加工過程,當(dāng)油箱中的余油量為20升時,機(jī)器自動停止加工,進(jìn)入加油過程直至加滿,如此往復(fù).圖中的圖象反應(yīng)的是從最開始加油至第一個加工過程結(jié)束的情形.則下列結(jié)論中錯誤的( 。
A、機(jī)器加油的速度為10升/分
B、機(jī)器在第一個加工過程中,油箱中的余油量y(升)與總運(yùn)行時間x(分)的函數(shù)關(guān)系是y=-
4
5
x+108
C、機(jī)器在第一個加工過程中,用時100分鐘
D、機(jī)器在加工過程中,每分鐘耗油1升

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若10x=a,10y=b,則10x+y等于( 。
A、ab
B、a-b
C、ab
D、a+b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=2x2-8x+6的頂點(diǎn)為A,如圖.
(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)是
 

(2)若點(diǎn)C是直線y=2x(x>0)上的一個點(diǎn),沿射線OC將拋物線平移2
5
個單位,求出頂點(diǎn)A平移后的對應(yīng)點(diǎn)B的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)P是拋物線y=2x2-8x+6上的一個動點(diǎn)(與點(diǎn)A不重合)是否存在這樣的點(diǎn)P,使過點(diǎn)P、A、B不能畫出拋物線?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知-5.2xm+1y3與-100x4yn+1是同類項,求:mn+nm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形ABCD各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(-5,2)、B(-1,2)、C(-1,5)、D(-5,5).
(1)作矩形ABCD關(guān)于原點(diǎn)O的對稱圖形A1B1C1D1,其中點(diǎn)A、B、C、D的對應(yīng)點(diǎn)分別為A1、B1、C1、D1
(2)寫出點(diǎn)A1、B1、C1、D1的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校九年級主任為了更好地分析九年級一診數(shù)學(xué)考試成績,隨機(jī)在本校抽取一部分九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)一診成績,并將這些成績分為五組:第一組是75~90,第二組是90~105,第三組是105~120,第四組是120~135,第五組是135~150,統(tǒng)計后得到如圖1所示的不完整的成績頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和圖2所示的不完整的扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)圖形的信息,回答下列問題:
(1)求出本次隨機(jī)抽取該年級學(xué)生的人數(shù),并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)若將得分轉(zhuǎn)化為等級,規(guī)定:得分低于90分評為“D”,90~120分評為“C”,120~135分評為“B”,135~250分評為“A”.那么該年級1200名考生中,考試成績評為“A”的學(xué)生有多少名?
(3)如果第一組只有一名是男生,第五組只有一名是女生,針對考試成績情況,年級主任決定從第一組、第五組分別隨機(jī)選出一名同學(xué)相互交流.請你用列表或畫樹狀圖的方法求出所選的兩名學(xué)生剛好是一名女生和一名男生的概率.

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