如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,正方形DEFG的四個頂點分別在邊AC、AB、CB上.
(1)求證:△ADE∽△GBF;
(2)求正方形DEFG的邊長;
(3)連結(jié)CE、CF分別交DG于點P、Q.求證:PQ2=PD•QG.
考點:相似三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)同角的余角相等即可證得∠ADE=∠B,然后根據(jù)有兩個角對應(yīng)相等的三角形相似即可證得;
(2)設(shè)正方形DEFG的邊長是x,然后根據(jù)△CDG∽△CAB,依據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊上高的比等于相似比即可求解;
(3)根據(jù)△ADE∽△GBF,以及正方形的性質(zhì)可得EF2=AE•BF,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到則
DP
AE
=
QG
BF
=
PQ
EF
,據(jù)此即可證得.
解答:證明:(1)∵直角△ADE中,∠A+∠ADE=90°,
又∵直角△ABC中,∠A+∠B=90°,
∴∠ADE=∠B,
又∵∠AED=∠GFB,
∴△ADE∽△GBF;
(2)在直角△ABC中,AB=
AC2+BC2
=
32+42
=5,
則AB邊上的高是:
3×4
5
=2.4,
∵DG∥AB,
∴△CDG∽△CAB,
∴設(shè)正方形DEFG的邊長是x,則
x
5
=
2.4-x
2.4
,
解得:x=
60
37

(3)∵△ADE∽△GBF,
DE
AE
=
BF
GF
,則DE•GF=AE•BF,
又∵EF=DE=GF,
∴EF2=AE•BF,
∵DP∥AE,
∴△CDP∽△CAE,
CD
AC
=
DP
AE
,
同理,
CD
AC
=
PQ
EF
=
QG
BF
,
DP
AE
=
QG
BF
=
PQ
EF

DP•DQ
AE•BF
=
PQ•EF
EF2
,
∴PQ2=PD•QG.
點評:本題考查了相似三角形的判定與性質(zhì)以及正方形的性質(zhì),是一道綜合題目,正確對比例式進(jìn)行變化是關(guān)鍵,題目難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC,tanC=3,點O在邊AB上,⊙O過點B且分別與邊AB、BC相交于點D、E,EF⊥AC,垂足為F,且BD=2EF.
(1)求證:直線AC是⊙O的切線;
(2)連接AE,若⊙O的半徑r=3,求線段AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點E,G是
AD
上一點,AG、CD的延長線相交于點F,求證:∠FGD=∠AGC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線AC∥BD,連接AB,直線AC、BD及線段AB把平面分成①、②、③、④四個部分,規(guī)定:線上各點不屬于任何部分.當(dāng)動點P落在某個部分時,連接PA,PB,構(gòu)成∠PAC,∠APB,∠PBD三個角.(提示:有公共端點的兩條重合的射線所組成的角是0°角)

(1)當(dāng)動點P落在第①部分時,求證:∠APB=∠PAC+∠PBD;
(2)當(dāng)動點P落在第②部分時,∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立?請畫出相應(yīng)圖形,說明理由.
(3)當(dāng)動點P落在第③、④部分,且在直線AB右側(cè)時,直接回答∠PAC,∠APB,∠PBD的關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

拋物線y=x2-5x-6與x軸的兩個交點坐標(biāo)分別為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,sinB=
1
3
,則tanA的值為( 。
A、
3
11
B、
3
3
C、2
2
D、
10
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若一個正多邊形的一個外角為60°,則它的內(nèi)切圓半徑與外接圓半徑之比是( 。
A、
3
:2
B、
3
:3
C、
2
:2
D、
2
:3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC的三個頂點坐標(biāo)分別為A(-4,-2),B(-5,-4),C(0,-4),作一個平移,平面內(nèi)任意一點P(x0,y0)的像是點P′(x0+7,y0+6),△ABC的像是△A′B′C′,求△A′B′C′的三個頂點A′,B′,C′的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,如果?ABCD的一內(nèi)角∠BAD的平分線交BC于點E,且AE=BE,求?ABCD各內(nèi)角的度數(shù).

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同步練習(xí)冊答案