如圖①,在矩形 ABCD中,AB=30cm,BC=60cm.點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿A→B→C→D路線向點(diǎn)D勻速運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)D后停止;點(diǎn)Q從點(diǎn)D出發(fā),沿 D→C→B→A路線向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)A后停止.若點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,Q點(diǎn)停留了1s,圖②是P、Q兩點(diǎn)在折線AB-BC-CD上相距的路程S(cm)與時(shí)間t(s)之間的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)請(qǐng)解釋圖中點(diǎn)H的實(shí)際意義?
(2)求P、Q兩點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度;
(3)將圖②補(bǔ)充完整;
(4)當(dāng)時(shí)間t為何值時(shí),△PCQ為等腰三角形?請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值.
分析:(1)根據(jù)P、Q兩點(diǎn)在折線AB-BC-CD上相距的路程S(cm)與時(shí)間t(s)之間的函數(shù)關(guān)系圖象得出H點(diǎn)時(shí)兩點(diǎn)相遇;
(2)利用函數(shù)圖象得出當(dāng)兩點(diǎn)在F點(diǎn)到G點(diǎn)兩點(diǎn)路程隨時(shí)間變化減慢得出此時(shí)Q點(diǎn)停留,只有P點(diǎn)運(yùn)動(dòng),再利用縱坐標(biāo)的值得出P點(diǎn)和Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度;
(3)根據(jù)4秒后,P點(diǎn)到達(dá)D點(diǎn),只有Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)運(yùn)動(dòng)速度為15cm/s,還需要運(yùn)動(dòng)120-45=75(cm),則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為:75÷15=5(s),進(jìn)而畫(huà)出圖象即可;
(4)根據(jù)Q,P的位置不同,進(jìn)行分類討論得出答案即可.
解答:解:(1)圖中點(diǎn)H的實(shí)際意義:P、Q兩點(diǎn)相遇;

 (2)由函數(shù)圖象得出,當(dāng)兩點(diǎn)在F點(diǎn)到G點(diǎn)兩點(diǎn)路程隨時(shí)間變化減慢得出此時(shí)Q點(diǎn)停留1秒,只有P點(diǎn)運(yùn)動(dòng),此時(shí)縱坐標(biāo)的值由75下降到45,
故P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度為:30cm/s,再根據(jù)E點(diǎn)到F點(diǎn)S的值由120變?yōu)?5,根據(jù)P點(diǎn)速度,得出Q點(diǎn)速度為120-75-30=15(cm/s),
即P點(diǎn)速度為30cm/s,Q點(diǎn)速度為 15cm/s;

 (3)如圖所示:根據(jù)4秒后,P點(diǎn)到達(dá)D點(diǎn),只有Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)運(yùn)動(dòng)速度為15cm/s,
還需要運(yùn)動(dòng)120-45=75(cm),則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為:75÷15=5(s),畫(huà)出圖象即可;

   
(4)如圖1所示,
當(dāng)QP=PC,此時(shí)
1
2
QC=BP,即30-30t=
1
2
(30-15t),
解得:t=
2
3
,
故當(dāng)時(shí)間t=
2
3
s時(shí),△PCQ為等腰三角形,
如圖2所示,
當(dāng)D,P重合,QD=QC時(shí),
Q為AB中點(diǎn),則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為:(15+60+30)÷15+1=8(s),
故當(dāng)時(shí)間t=8s時(shí),△PCQ為等腰三角形.
若PC=CQ
故90-30t=30-15t
解得:t=4
則4+1=5(S)
綜上所述:t=
2
3
或t=5或t=8秒時(shí),△PCQ為等腰三角形.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的函數(shù)圖象,主要運(yùn)用分類討論的思想,函數(shù)的知識(shí)和等腰三角形的知識(shí),具有很強(qiáng)的綜合性.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在矩形ABCD中,AB=12cm,BC=6cm,點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā),沿A→B→C→D路線運(yùn)動(dòng),到D點(diǎn)停止;點(diǎn)Q從D點(diǎn)出發(fā),沿D→C→B→A運(yùn)動(dòng),到A點(diǎn)停止.若點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)出發(fā),點(diǎn)P的速度為每秒1cm,點(diǎn)Q的速度為每秒2cm,a秒時(shí)點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)改變速度,點(diǎn)P的速度變?yōu)槊棵隻(cm),點(diǎn)Q的速度變?yōu)槊棵隿(cm).如圖2是點(diǎn)P出發(fā)x秒后△APD的面積S1(cm2)與x(秒)的函數(shù)關(guān)系圖象;圖3是點(diǎn)Q出發(fā)x秒后△AQD的面積S2(cm2)與x(秒)的函數(shù)關(guān)系圖象.根據(jù)圖象:
(1)求a、b、c的值;
(2)設(shè)點(diǎn)P離開(kāi)點(diǎn)A的路程為y1(cm),點(diǎn)Q到點(diǎn)A還需要走的路程為y2(cm),請(qǐng)分別寫(xiě)出改變速度后y1、y2與出發(fā)后的運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(秒)的函數(shù)關(guān)系式,并求出P與Q相遇時(shí)x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在△ABC中,AB=AC=6,且△ABC的面積是12.
(1)①在圖1中,求BD的長(zhǎng).②在圖2中,P是BC的中點(diǎn),求PM+PN.
(2)圖3中,對(duì)于BC邊上任意一點(diǎn)P,請(qǐng)對(duì)點(diǎn)P到兩腰距離和(PM+PN)與腰上高(CQ)的大小關(guān)系提出猜想,并加以證明.
(3)如圖4,在矩形ABCD中,P是CD邊任意一點(diǎn),AD=3,CD=4,請(qǐng)直接寫(xiě)出P到BD、AC的距離和PM+PN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•溧水縣二模)如圖1,在矩形ABCD中,AB=8,AD=6,點(diǎn)P、Q分別是AB邊和CD邊上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P從點(diǎn)A向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)C向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),且保持AP=CQ.設(shè)AP=x.
(1)當(dāng)PQ∥AD時(shí),x的值等于
4
4
;
(2)如圖2,線段PQ的垂直平分線EF與BC邊相交于點(diǎn)E,連接EP、EQ,設(shè)BE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在問(wèn)題(2)中,設(shè)△EPQ的面積為S,求S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并求當(dāng)x取何值時(shí),S的值最小,最小值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013•浙江一模)閱讀并解答下列問(wèn)題:

問(wèn)題一.如圖1,在?ABCD中,AD=20,AB=30,∠A=60°,點(diǎn)P是線段AD上的動(dòng)點(diǎn),連PB,當(dāng)AP=
15
15
時(shí),PB最小值為
15
3
15
3

問(wèn)題二.如圖2,四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為20的菱形,且∠DAB=60°,P是線段AC上的動(dòng)點(diǎn),E在AB上,且AE=
1
4
AB
,連PE,PB,問(wèn)當(dāng)AP長(zhǎng)為多少時(shí),PE+PB的值最小,并求這個(gè)最小值.
問(wèn)題三.如圖3,在矩形ABCD中,AB=20,CB=10,P,Q分別是線段AC,AB上的動(dòng)點(diǎn),問(wèn)當(dāng)AP長(zhǎng)為多少時(shí),PQ+PB的值最小,并求這個(gè)最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•婺城區(qū)一模)如圖1,在矩形ABCD中,AB=4,AD=2,點(diǎn)P是邊AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A、點(diǎn)B重合),點(diǎn)Q在邊AD上,將△CBP和△QAP分別沿PC、PQ折疊,使B點(diǎn)與E點(diǎn)重合,A點(diǎn)與F點(diǎn)重合,且P、E、F三點(diǎn)共線.

(1)若點(diǎn)E平分線段PF,則此時(shí)AQ的長(zhǎng)為多少?
(2)若線段CE與線段QF所在的平行直線之間的距離為2,則此時(shí)AP的長(zhǎng)為多少?
(3)在“線段CE”、“線段QF”、“點(diǎn)A”這三者中,是否存在兩個(gè)在同一條直線上的情況?若存在,求出此時(shí)AP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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