如圖，AB=AC，添加下列條件，不能使△ABE≌△ACD的是（　�。�
A、∠B=∠CB、∠AEB=∠ADCC、AE=ADD、BE=DC
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式組
x-2(x-3)＜4
a+2x
3
＞x
無(wú)解，則a的取值范圍是（　�。�
A、a＜2B、a≤2
C、a＞2D、a≥2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)九（1）班學(xué)生為希望工程捐款，該班50名學(xué)生的捐款情況統(tǒng)計(jì)如圖，則他們捐款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（　�。�
A、16，15B、15，16C、20，10D、10，20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是交警在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)的某個(gè)時(shí)段來(lái)往車(chē)輛的車(chē)速（單位：千米/時(shí)）情況．則這些車(chē)的車(chē)速的眾數(shù)、中位數(shù)分別是（　�。�
A、8，6B、8，5C、52，53D、52，52

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況，對(duì)前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（圖1）．
（1）該班共有
 
名學(xué)生；
（2）在張老師的鼓勵(lì)下，該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列條件一定能推得△ABC與△DEF全等的是（　�。�
A、在△ABC與△DEF中，∠A=∠B，∠D=∠E，AB=DE
B、在△ABC與△DEF中，AB=AC，∠A=∠F，F(xiàn)D=FE
C、在△ABC與△DEF中，
AB
BC
=
DE
EF
=1，∠B=∠E
D、在△ABC與△DEF中，
AB
DE
=
BC
EF
=1，∠B=∠E

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，坐標(biāo)平面上，△ABC與△DEF全等，其中A、B、C的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)分別為D、E、F，且AB=BC=5．若A點(diǎn)的坐標(biāo)為（-3，1），B、C兩點(diǎn)在方程式y(tǒng)=-3的圖形上，D、E兩點(diǎn)在y軸上，則F點(diǎn)到y(tǒng)軸的距離為何？（　　）
A、2B、3C、4D、5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=45°，AD是∠CAB的平分線，DE⊥AB于E，AB=a，CD=m，則AC的長(zhǎng)為（　�。�
A、2mB、a-mC、aD、a+m

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)P（2，-5）關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為（　�。�
A、（-2，5）B、（2，5）C、（-2，-5）D、（2，-5）

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同步練習(xí)冊(cè)答案