今年初,山東省出臺了一系列推進(jìn)素質(zhì)教育的新舉措,提出了“三個還給”,即把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生.同學(xué)們利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,小東和小莉就本班同學(xué)“我最喜愛的體育項目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計,圖1和圖2是他們通過收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)補全條形圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,求出“乒乓球”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若全校有1500名學(xué)生,請估計“其他”的學(xué)生有多少名?

【答案】分析:(1)從圖表中可以看出籃球有15人,在扇形中占30%,所以15÷30%就是班級人數(shù);
(2)直方圖中乓乒的人數(shù)是16,依頻數(shù)與百分比的關(guān)系,可知扇形圖中是32%,那么其它就是1-32%-30%-18%=20%,那么直方圖中足球就是9,其它就是10,依此數(shù)據(jù)畫圖即可;
(3)根據(jù)圓心角是360度求;
(4)用樣本中的其它頻率估計總體.
解答:解:(1)15÷30%=50(人);
(2分)

(2)足球人數(shù):50×18%=9(人),
其他人數(shù):50-15-16-9=10(人);

(3)16÷50×360°=115.2°;
(6分)
(4)10÷50×1500=300(人).
(8分)
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
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26、今年初,山東省出臺了一系列推進(jìn)素質(zhì)教育的新舉措,提出了“三個還給”,即把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生.同學(xué)們利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,小東和小莉就本班同學(xué)“我最喜愛的體育項目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計,圖1和圖2是他們通過收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)補全條形圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,求出“乒乓球”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若全校有1500名學(xué)生,請估計“其他”的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

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(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)補全條形圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,求出“乒乓球”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若全校有1500名學(xué)生,請估計“其他”的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第4章《統(tǒng)計估計》中考題集(13):4.2 用樣本估計總體(解析版) 題型:解答題

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(1)求該班共有多少名學(xué)生;
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(3)在扇形統(tǒng)計圖中,求出“乒乓球”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年北師大版中考數(shù)學(xué)模擬試卷(十)(解析版) 題型:解答題

今年初,山東省出臺了一系列推進(jìn)素質(zhì)教育的新舉措,提出了“三個還給”,即把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生.同學(xué)們利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,小東和小莉就本班同學(xué)“我最喜愛的體育項目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計,圖1和圖2是他們通過收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
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(2008•濟寧)今年初,山東省出臺了一系列推進(jìn)素質(zhì)教育的新舉措,提出了“三個還給”,即把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生.同學(xué)們利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,小東和小莉就本班同學(xué)“我最喜愛的體育項目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計,圖1和圖2是他們通過收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
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