【題目】已知,關(guān)于x的二次函數(shù)y=ax2﹣2ax(a>0)的頂點(diǎn)為C,與x軸交于點(diǎn)O、A,關(guān)于x的一次函數(shù)y=﹣ax(a>0).
(1)試說明點(diǎn)C在一次函數(shù)的圖象上;
(2)若兩個(gè)點(diǎn)(k,y1)、(k+2,y2)(k≠0,±2)都在二次函數(shù)的圖象上,是否存在整數(shù)k,滿足?如果存在,請(qǐng)求出k的值;如果不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)若點(diǎn)E是二次函數(shù)圖象上一動(dòng)點(diǎn),E點(diǎn)的橫坐標(biāo)是n,且﹣1≤n≤1,過點(diǎn)E作y軸的平行線,與一次函數(shù)圖象交于點(diǎn)F,當(dāng)0<a≤2時(shí),求線段EF的最大值.
【答案】(1)見解析;(2)存在.整數(shù)k的值為±4.(3)EF的最大值是4.
【解析】
(1)先求出二次函數(shù)y=ax2﹣2ax=a(x﹣1)2﹣a頂點(diǎn)C(1,﹣a),當(dāng)x=1時(shí),一次函數(shù)值y=﹣a所以點(diǎn)C在一次函數(shù)y=﹣ax的圖象上;
(2)存在.將點(diǎn)(k,y1)、(k+2,y2)(k≠0,±2)代入二次函數(shù)解析式,用a、k表示出y1、y2,因?yàn)闈M足,把y1、y2代入整理可得關(guān)于k的方程,解方程檢驗(yàn)即可求得k的值.
(3)分兩種情況討論:①當(dāng)﹣1≤n≤0時(shí),EF=yE﹣yF=an2﹣2an﹣(﹣an)=②當(dāng)0<n≤1時(shí),EF=yF﹣yE=﹣an﹣(an2﹣2an)=
(1)∵二次函數(shù)y=ax2﹣2ax=a(x﹣1)2﹣a,
∴頂點(diǎn)C(1,﹣a),
∵當(dāng)x=1時(shí),一次函數(shù)值y=﹣a
∴點(diǎn)C在一次函數(shù)y=﹣ax的圖象上;
(2)存在.
∵點(diǎn)(k,y1)、(k+2,y2)(k≠0,±2)都在二次函數(shù)的圖象上,
∴y1=ak2﹣2ak,y2=a(k+2)2﹣2a(k+2),
∵滿足
∴,
整理,得 ,
∴
∴,
解得k=±4,
經(jīng)檢驗(yàn):k=±4是原方程的根,
∴整數(shù)k的值為±4.
(3)∵點(diǎn)E是二次函數(shù)圖象上一動(dòng)點(diǎn),
∴E(n,an2﹣2an),
∵EF∥y軸,F在一次函數(shù)圖象上,∴F(n,﹣an).
①當(dāng)﹣1≤n≤0時(shí),EF=yE﹣yF=an2﹣2an﹣(﹣an)=
∵a>0,
∴當(dāng)n=﹣1時(shí),EF有最大值,且最大值是2a,
又∵0<a≤2,
∴0<2a≤4,即EF的最大值是4;
②當(dāng)0<n≤1時(shí),EF=yF﹣yE=﹣an﹣(an2﹣2an)=此時(shí)EF的最大值是 ,
又∵0<a≤2,
∴0< ≤ ,即EF的最大值是;
綜上所述,EF的最大值是4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A是反比例函數(shù)y=圖象上一點(diǎn),過點(diǎn)A作x軸的平行線交反比例函數(shù)y=﹣的圖象于點(diǎn)B,點(diǎn)C在x軸上,且S△ABC=,則k=( 。
A. 6B. ﹣6C. D. ﹣
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,某學(xué)校計(jì)劃開設(shè)四門選修課:樂器、舞蹈、繪畫、書法,學(xué)校采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查每個(gè)被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
本次調(diào)查的學(xué)生共有______人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m的值是______.
分別求出參加調(diào)查的學(xué)生中選擇繪畫和書法的人數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)該校約有多少人選修樂器課程?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在中,,點(diǎn)D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),點(diǎn)F在BC延長(zhǎng)線上,連接EF,且.
如圖1,求證:四邊形CDEF是平行四邊形;
如圖2,連接AF、BE,在不添加任何輔助線的情況下,請(qǐng)直接寫出圖2中所有與面積相等的三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,∠BAD的平分線交BC于點(diǎn)E,∠ABC的平分線交AD于點(diǎn)F.
(1)求證:四邊形ABEF是菱形;
(2)若AE=6,BF=8,平行四邊形ABCD的面積是36,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°.小聰同學(xué)利用直尺和圓規(guī)完成了如下作圖:
①分別以點(diǎn)A,B為圓心,以大于AB長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧交于點(diǎn)M,N,過點(diǎn)M,N作直線與AB交于點(diǎn)D;
②連接CD,以點(diǎn)D為圓心,以一定長(zhǎng)為半徑畫弧,交MN于點(diǎn)E,交CD于點(diǎn)F,以點(diǎn)C為圓心,以同樣定長(zhǎng)為半徑畫弧,與CD交于點(diǎn)G,以點(diǎn)G為圓心,以EF長(zhǎng)為半徑畫弧與前弧交于點(diǎn)H.作射線CH與AB交于點(diǎn)K,請(qǐng)根據(jù)以上操作,解答下列問題
(1)由尺規(guī)作圖可知:直線MN是線段AB的 線,∠DCK= .
(2)若CD=5,AK=2,求CK的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四條直線l1:y1=x,l2:y2=x,l3:y3=﹣x,l4:y4=﹣x,OA1=1,過點(diǎn)A1作A1A2⊥x軸交l1于點(diǎn)A2,再過點(diǎn)A2作A2A3⊥l1,交l2于點(diǎn)A3,再過點(diǎn)A3作A3A4⊥l2交y軸于點(diǎn)A4,……,則點(diǎn)A2020的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小明計(jì)劃測(cè)量城門大樓的高度,在點(diǎn)B處測(cè)得樓頂A的仰角為22°,他正對(duì)著城樓前進(jìn)21米到達(dá)C處,再登上3米高的樓臺(tái)D處,并測(cè)得此時(shí)樓頂A的仰角為45°.
(1)求城門大樓的高度;
(2)每逢重大節(jié)日,城門大樓管理處都要在A,B之間拉上繩子,并在繩子上掛一些彩旗,請(qǐng)你求出A,B之間所掛彩旗的長(zhǎng)度(結(jié)果保留整數(shù)).(參考數(shù)據(jù):sin22°≈,cos22°≈,tan22°≈)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形ABC的頂點(diǎn)在⊙O上,點(diǎn)P是劣弧上的一點(diǎn)(端點(diǎn)除外),延長(zhǎng)BP至點(diǎn)D,使BD=AP,連結(jié)CD.
(1)若AP過圓心O,如圖①,請(qǐng)你判斷△PDC是什么三角形?并說明理由;
(2)若AP不過圓心O,如圖②,△PDC又是什么三角形?為什么?
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