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先化簡，再求值：（2x-1）（x+3）-5x+3，其中x=
5
．
考點：整式的混合運算—化簡求值
專題：
分析：先根據多項式乘以多項式的法則計算：（2x-1）（x+3），然后合并同類項，最后把x的值代入計算．
解答：解：原式=2x2+6x-x-3-5x+3=2x2．
當x=
5
時，
原式=2(
5
)2=10．
點評：本題考查了整式的混合運算，解題的關鍵是去括號、合并同類項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

已知x=1是一元二次方程ax2+bx-20=0的一個解，且a≠b，求
a2-b2
4a-4b
的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

在甲處勞動者有31人，在乙處勞動者有21人，現另調23人去支援甲乙兩處，使甲處勞動者的人數是乙處勞動者人數的2倍，問甲、乙兩處各調多少人？

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科目：初中數學 來源： 題型：

二次函數y=x2+bx+c的圖象向上平移2個單位，再向左平移4個單位，得到函數y=x2的圖象，求b，c．

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科目：初中數學 來源： 題型：

一位保潔員在一條馬路上工作，從O地出發(fā)，先向東走了1.5千米到達A地，再向西走了4千米到達B地．以O地為原點，用一個單位長度表示1千米，在數軸上標出點A、B的位置，它們分別表示的數是什么？A、B兩地與原點的距離分別是多少？這2次走動，這位保潔員一共走了多少千米？

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科目：初中數學 來源： 題型：

解方程：
x+1
x2
-
2x2
x+1
=0．

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知M=
9+4m
+
25-2m
+
169m+1
-
-m2
，試判斷M的值是否確定？如果確定，請求出M的值；如果不確定，請說出理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

經驗表明，長與寬的比為黃金比的物體一般都符合人們的審美觀，一位建筑師在圖紙上設計的某建筑物的窗戶的高是3.24m，那么這個窗戶的寬約是
 
m．（注：通常建筑物的窗戶的高度大于寬度，結果保留兩位小數）

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=3，BC=4，P是BC邊上的動點．設BP=x，若能在AC邊上找到一點Q，使∠BQP=90°，則x的取值范圍是
 
．

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