為了把南昌建成文明城市，市政府在每個(gè)紅綠燈處設(shè)置了志愿者文明監(jiān)督崗，志愿者老張某天在市內(nèi)的一個(gè)十字路口，對(duì)行人及騎自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)闖紅燈的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)．統(tǒng)計(jì)方法如下：
①時(shí)間：上午7：00～12：00，分5個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)；
②在每個(gè)時(shí)間段里，隨機(jī)選擇一個(gè)紅綠燈周期，每個(gè)紅綠燈周期是90秒；
③對(duì)闖紅燈和未闖紅燈的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
下圖是志愿者老張對(duì)各時(shí)間段的一個(gè)紅綠燈周期內(nèi)闖紅燈的人數(shù)制作的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，但均不完整．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題．

（1）估計(jì)這一天上午7：00～12：00在這個(gè)十字路口共有多少人闖紅燈．
（2）請(qǐng)你把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．
（3）志愿者老張統(tǒng)計(jì)，各時(shí)間段的一個(gè)紅綠燈周期內(nèi)闖紅燈的人數(shù)占通過(guò)該十字路口人數(shù)的百分比依次是：15%，20%，12%，15%，25%．這一天上午7：00～12：00這一時(shí)間段中，該十字路口平均每小時(shí)大約有多少人通過(guò)？
考點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖
專題：
分析：（1）由于一個(gè)紅綠燈周期內(nèi)，7：00～8：00時(shí)段闖紅燈的人數(shù)為20，所占比例為20%，所以一個(gè)紅綠燈周期內(nèi)有100人闖紅燈，則可利用100×60×60÷90估計(jì)上午7：00～12：00在這個(gè)十字路口闖紅燈的人數(shù)；
（2）先計(jì)算出11：00～12：00時(shí)段闖紅燈的人數(shù)=40，再用100分別減去其他時(shí)段的人數(shù)得到9：00～10：00時(shí)段闖紅燈的人數(shù)為10人，然后補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）先計(jì)算出一個(gè)紅綠燈周期內(nèi)通過(guò)該十字路口人數(shù)（20÷15%+15÷20%+10÷12%+15÷15%+40÷25%），然后把它乘以3600后除以90得到這一天上午7：00～12：00這一時(shí)間段中通過(guò)該十字路口的總?cè)藬?shù)，再用總?cè)藬?shù)除以5得到該十字路口平均每小時(shí)通過(guò)的人數(shù)．
解答：解：（1）據(jù)題意得20÷20%=100，
100×60×60÷90=4000，
所以可以估計(jì)這一天上午7：00～12：00在這個(gè)十字路口共有4000人闖紅燈；
（2）11：00～12：00時(shí)段闖紅燈的人數(shù)=100×40%=40，
9：00～10：00時(shí)段闖紅燈的人數(shù)=100-20-15-15-40=10，
如圖，
（3）（20÷15%+15÷20%+10÷12%+15÷15%+40÷25%）×3600÷90÷5≈4413．
所以這一天上午7：00～12：00這一時(shí)間段中，該十字路口平均每小時(shí)大約有4413人通過(guò)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖是用線段長(zhǎng)度表示數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不同的矩形直條，然后按順序把這些直條排列起來(lái)；從條形圖可以很容易看出數(shù)據(jù)的大小，便于比較．也考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

四川省“單獨(dú)兩孩”政策于2014年3月20日正式開(kāi)始實(shí)施，該政策的實(shí)施可能給我們的生活帶來(lái)一些變化，綿陽(yáng)市人口計(jì)生部門(mén)抽樣調(diào)查了部分市民（每個(gè)參與調(diào)查的市民必須且只能在以下6種變化中選擇一項(xiàng)），并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖：
種類(lèi)ABCDEF
變化有利于延緩社會(huì)老齡化現(xiàn)象導(dǎo)致人口暴增提升家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力增大社會(huì)基本公共服務(wù)的壓力緩解男女比例不平衡現(xiàn)象促進(jìn)人口與社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）參與調(diào)查的市民一共有
 
人；
（2）參與調(diào)查的市民中選擇C的人數(shù)是
 
人；
（3）∠α=
 
；
（4）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a，b為實(shí)數(shù)，且
1+a
-（b-1）
1-b
=0，求a2005-b2006的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)生會(huì)為了解本校學(xué)生每天做作業(yè)所用時(shí)間情況，采用問(wèn)卷的方式對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，大家提出以下幾種方案：
（A）對(duì)各班班長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查；
（B）對(duì)某班的全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；
（C）從全校每班隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查．
在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，每位被調(diào)查的學(xué)生都選擇了問(wèn)卷中適合自己的一個(gè)時(shí)間，學(xué)生會(huì)收集到的數(shù)據(jù)整理后繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖．
（1）為了使收集到的數(shù)據(jù)具有代表性，學(xué)生會(huì)在確定調(diào)查對(duì)象時(shí)選擇了方案
 
（填A(yù)、B或C）；
（2）被調(diào)查的學(xué)生每天做作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)為
 
小時(shí)；
（3）根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)該校800名學(xué)生中每天做作業(yè)用1.5小時(shí)的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先化簡(jiǎn)，再求值：{（a+b）2-（a-b）2}•a，其中a=-1，b=5．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求不等式組
4(x+1)+3＞x①
x-4
2
≤
x-5
3
②
的正整數(shù)解．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究：如圖①，在△ABC中，AB=AC，∠ABC=60°，延長(zhǎng)BA至點(diǎn)D，延長(zhǎng)CB至點(diǎn)E，使BE=AD，連結(jié)CD，AE，求證：△ACE≌△CBD．
應(yīng)用：如圖②，在菱形ABCF中，∠ABC=60°，延長(zhǎng)BA至點(diǎn)D，延長(zhǎng)CB至點(diǎn)E，使BE=AD，連結(jié)CD，EA，延長(zhǎng)EA交CD于點(diǎn)G，求∠CGE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某日，孔家豪與汪為祺到楓葉飲食文化廣場(chǎng)吃早餐，孔家豪要了4個(gè)肉包1個(gè)雞蛋，花了5.5元錢(qián)，汪為祺要了2個(gè)肉包2個(gè)雞蛋，花了5元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)一個(gè)肉包和一個(gè)雞蛋各多少錢(qián)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)以x，y為未知數(shù)的二元一次方程組，且同時(shí)滿足下列兩個(gè)條件：
①由兩個(gè)二元一次方程組成；
②方程組的解為
x=3
y=1
，
這樣的方程組可以是
 
．

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