填寫表格：

答案：略
解析：

4，－1，，；三，三，一，四


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、某初級(jí)中學(xué)為了解學(xué)生的視力狀況，從不同年齡的學(xué)生中分別隨機(jī)抽取部分學(xué)生的視力狀況作為樣本，統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示：
年齡 12～13 13～14 14～15 15～16
樣本數(shù) 96 75 88 64
樣本中近視學(xué)生的頻數(shù) 24 33 32
樣本中近視學(xué)生的頻率 0.25 0.375 0.5
（1）填寫表格中的空缺數(shù)據(jù)；（注意：同一年齡段學(xué)生“近視”與“不近視”的頻率和為1，而不同年齡段學(xué)生“近視”的頻率和一般不為1．）
（2）若要比較樣本中不同年齡學(xué)生的近視狀況，你認(rèn)為應(yīng)該用樣本中近視學(xué)生的頻數(shù)還是樣本中近視學(xué)生的頻率？
（3）補(bǔ)全樣本頻率分布直方圖；
（4）若該校共有220名15～16歲學(xué)生，試估計(jì)其中近視學(xué)生的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某省2009年至2010年茶葉種植面積與產(chǎn)茶面積情況如表所示，表格中的x、y分別為2009年和2010年全省茶葉種植面積：
年份 種植面積（萬(wàn)畝） 產(chǎn)茶面積（萬(wàn)畝）
2009年 x  
2010年 y  
合計(jì) 500 400
其中2009年產(chǎn)茶面積占當(dāng)年種植面積的75%，2010年未產(chǎn)茶面積占當(dāng)年種植面積的
1
6
，請(qǐng)求出表格中x、y的值，并填寫表格中兩處空白．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

注意：為了使同學(xué)們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個(gè)思路，填寫表格，并完成本題解答的全過程．如果你選用其他的解題方案，此時(shí)，不必填寫表格，只需按照解答題的一般要求進(jìn)行解答即可．
甲、乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地出發(fā)開往乙地，出發(fā)后第一小時(shí)內(nèi)按原計(jì)劃的速度勻速行駛，一小時(shí)后加速為原來(lái)速度的1.5倍，這樣比原計(jì)劃提前40分鐘到達(dá)乙地．求原計(jì)劃每小時(shí)平均行駛的速度．
解：設(shè)原計(jì)劃每小時(shí)平均行駛x千米．
那么，原計(jì)劃行駛的時(shí)間為
 
小時(shí)．
出發(fā)一小時(shí)后又行駛的路程為
 
千米．
出發(fā)一小時(shí)后行駛的平均速度為每小時(shí)
 
千米．
出發(fā)一小時(shí)后又行駛的時(shí)間為
 
小時(shí)．
由題意列出方程為：
 

解這個(gè)方程：
答：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

注意：為了使同學(xué)們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個(gè)思路，填寫表格，并完成本題解答的全過程．如果你選用其他的解題方案，此時(shí)，不必填寫表格，只需按照解答題的一般要求，進(jìn)行解答即可．
某公司在A、B兩地分別有庫(kù)存機(jī)器16臺(tái)和12臺(tái)，現(xiàn)要運(yùn)往甲、乙兩地，其中甲地15臺(tái)，乙地13臺(tái)．從A地運(yùn)一臺(tái)到甲地的運(yùn)費(fèi)為500元，到乙地為400元；從B地運(yùn)一臺(tái)到甲地的運(yùn)費(fèi)為300元，到乙地為600元．公司應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的調(diào)運(yùn)方案能使這些機(jī)器的運(yùn)費(fèi)最省？
（Ⅰ） 解：設(shè)A地向甲地運(yùn)x臺(tái)，總運(yùn)費(fèi)為y元．根據(jù)題意，填寫下表．（要求填上適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式，完成表格）
甲 乙 總計(jì)
A x臺(tái) 16臺(tái)
B 12臺(tái)
總計(jì) 15臺(tái) 13臺(tái) 28臺(tái)
（Ⅱ）列出關(guān)系式，寫出x的取值范圍，并求出問題的解．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)的示意圖，請(qǐng)按要求填寫表格：
a -1 2  
1
2
 2 -
1
4
  
3
2
b 1 -
1
2
 -1 2 0.5  
1
3
c 2 1 -2 3 3.5 4
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